实例教学法及多媒体技术在AutoCAD软件教学中的应用

谭辉

摘要：根据研究结果显示在AutoCAD 软件教学中，如果一味地运用传统教学模式，会降低教学质量，影响最后的教学成果。所以只要结合实践，才能让AutoCAD 在实例教学法的指导下，全面提升学生的应用能力。本文将通过实例教学法和多媒体技术的结合，层层递进，不断升华教学模式，显著改善教学水平，让学生可以有所成就。当今社会AutoCAD被广泛应用在设计和绘图的领域，对建筑行业和机械行业都有提高效率的作用，为培养出更多行业领域的专业人才，探讨出AutoCAD教学中应用实例教学及多媒体技术真正的价值。

关键词∶AutoCAD;实例教学法;多媒体技术;教学应用

引言：由于近几年在学校开设的AutoCAD软件教学成果差强人意，表示传统的教学方式并不能收获良好的教学效果，所以各高校的专业教师在不断地探索中更新教学方式，经过多次尝试后，总结出只有通过实例教学法和多媒体技术两者的结合，才能够彻底改善AutoCAD在教学中的薄弱点，从而提升教学质量。

一、在采用实例教学法的教学中，多媒体课件的制作

1、主要以精简的教学内容和实例图集来填满课件内容

AutoCAD所涵盖的专业知识点较为繁多，可以帮助我们满足日常生活中众多的设计和绘画的需求，但在学校的时间无法掌握全面的知识内容。作为教师而言，只能够根据中心思想和未来学生工作的大致方向，将不重要的教学内容删除掉，留下最为精简的部分，并将留下的内容划分为三个教学板块∶"平而图轮廓线的绘制"、"尺寸及公差的标注"、"简单立体图的绘制"。在这三个板块中，根据内容挑选出相对应的实例教学图，并将挑选出来的实力，教学图分为两大类，其中一类是用于教师上课时所讲解的例图，一个例图就涵盖了一个单元的教学内容;另一类是用于学生进行独立练习的练习图，练习图中的内容和难度与老师所讲的例图相匹配，并以一张例图与两张练习图成套装订。所以，在挑选实力教学图的时候，需要考虑到以下几点：首先需要保证实例教学图中所包含的知识内容是围绕单元模块展开的，在实力教学途中，要将学生需掌握的知识点充分的展现出来，并呈现在实例教学途中;其次，在实力教学途中的难度要把控得当，需要循序渐进，让学生的接受度逐渐加强，提升学生的学习信心;最后在实例教学图中要控制好每个模块的数量，以每个模块的例图和练习图为十五到二十张最佳。完成以上步骤之后，最终所选出的图纸还需要进行修改，以保证教学所需，也能够提升教学质量，让学生能清楚地知道每一个模块的知识点，能准确地根据教学中所用的例图完成后期的练习图，实现最初的教学目标和要求，再将整套教学课件装订成册。

2、在制作时要突出课件的特色

在进行AutoCAD 软件教学的过程中，通过实例教学法在多媒体技术上的应用，主要是要将重点知识内容在完整的例图中呈现出来，其制作的方法和步骤如上文所提到的需由整到零，反映出整个板块的知识点，再将其由零到整绘制呈现出来。涉及到的多媒体技术需要完成图形，图像声音，动画等多种手段来完成课件的制作。

3、落实到课件细节的处理方式

素质教育的时代背景下，要彻底改变“填鸭式”教学，让教师退出课堂，把教学的主角让给学生，引导着学生去主动探索未知的知识点，促进学生的学习效果，在课堂中，教师需带领着学生参与到整个学习的过程中，激发学生与教师进行互动，及时掌握学生学习的情况，这也是在进行课件细节处理时需要注意的关键。在实际的教学过程中，所创建的教学情境必须与当堂课内容相结合，有利于促进教学活动的开展，从而提高课件制作的质量。

二、在AutoCAD 软件教学中，展现出多媒体技术与实力教学法结合的最佳应用

加入实例教学法后，不光只是以实践教学为教学内容，其中还应穿插理论知识的传递，让理论与实操两者互相体现在教学活动中。由于AutoCAD 软件中涉及到较多的概念和难解的名词，在进行实力教学法时，需要提前给学生讲解这些名词的基本概念，方便在实力教学法进行的过程中，学生能更清楚、明白地了解教师所讲解的具体内容。所以需要以实例教学为主，理论教学为辅，提前将概念性的东西给学生打好基础，再通过实例教学帮助学生理解消化，从而提升学习效果，巩固相关的知识点。在正式的教学活动中，教师在进行例图讲解时，学生需要全程跟着老师的思路进行，在讲解完例图后，还需要通过与例图难度相当的练习图供学生练习，加深印象，让整个AutoCAD 软件教学更加科学、简洁、高效。

1、創设问题情景教学

AutoCAD 软件教学在多媒体技术中的应用，可以方便教师，随时随地地将课件传送给学生，将整个教学课堂再次呈现供学生学习。创设问题情境教学，将教学内容通过动画等多媒体形式形象，直观地将整个绘画的过程呈现出来，掌握清楚相关的知识点后，再以练习图来加强学习效果。

2、实时协助学生学习

当多媒体应用在教学活动中，由于网络技术的便利，拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离，当学生在学习中遇到不解的问题时，可以通过多媒体技术，及时得到教师或其他学生的协助，不拖延问题，不遗留问题，做到有问题可及时解决，加强学生对知识点的理解能力，增强技能的熟练掌握。教师还可以把学生进行分组让学生在组内可以加强彼此之间的交流，探讨不同的理解、看法，不仅能够培养学生自主学习的能力，还能够激发学生学习的主动性，让学生在组内提升团队协作的能力。

3、促进组内交流

在老师所创立的小组可以方便组内成员通过多媒体技术加强彼此之间的交流，及时保质保量的完成教师所规定的学习任务。当完成练习题时，如遇到自己独立不能解决的问题，可以通过小组内其他成员的指导和帮助，落实最终解决问题的目标。在多媒体技术的教学活动中，教师可以及时地获取学生学习的情况，及时给予专业的指导，并纠正学生错误的认识，在通过多媒体技术展示正确的教学内容，加强学生相关教学内容的掌握情况。

结束语

AutoCAD 是一门包揽较多知识点内容且灵活性极强的课程。通过实例教学法及多媒体技术双重结合的教学应用中，教师选择出最为适用的教学内容，呈现在多媒体技术中，体现出实力教学法的优势所在，整体提升教学效果。

参考文献

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