论小学语文教学的改革创新途径

黄家征

摘要：在当前的小学语文教学中，不少教师还没有摆脱较为陈旧和传统的教学观念的束缚，还在采用一些“灌输式”的教學方法，造成学生的学习兴趣和学习效果都还有很大的潜力有待挖掘。为此，教师应该认真思考小学语文教学的改革创新途径，从教学观念到教学方法，都要在过去的基础上加以更新完善，以符合当代社会对于人才培养的需求。本文尝试从模式、方式和方向三个主要角度，对小学语文教学的改革创新途径加以探讨，希望能够对大家找到具体的创新策略和方法有一定帮助。

关键词：小学语文教学;教学改革;教学创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-461

小学语文教学不重视创新，不仅难以跟上时代发展的步伐，不容易得到学生的喜爱和欢迎，降低教学效果，而且也不利于培养小学生的创新能力，使得他们的语言思维长期徘徊不前，不能在阅读或写作等学习活动中以创新的方式去追求更好的，个性化的学习成果。所以，无论是从课堂教学质量的角度，还是从小学生的全面高效成长，都有必要推动小学语文教学工作的改革创新。要注意的是，这种创新不应是在原有的基础上“打补丁”，而是从多个角度同时入手，去追求根本上的全面变革。教师有必要对此展开充分的研究和实践。

一、模式创新，激发主动学习兴趣

所谓教学模式，指的是在一定教学思想或理论的指导下所建立起来的一套比较稳定的教学活动结构，在宏观上决定了教学各个要素之间的关系与功能，教学活动的程序或流程也以此为基础。所以，教师采取的教学策略或方法，无论是否新颖，都会受到教学模式的规制。模式上陈旧落后，会造成教学策略或方法在程序上的安排失误，无法发挥出其应有的作用，学生感受到的仍然是课堂教学的枯燥无聊。为了激发出学生的主动学习兴趣，为教学改革创造充足的动力，首先就要从基础上完成教学模式的创新。

为此，教师必须将教学模式转化为以学生的能力和兴趣为出发点，以学生喜爱和容易接受，且符合其思维规律的方式去进行教学活动的组织。比如在课堂导入阶段，应该积极应用情境创设或组织游戏的方式，将学生引入学习状态，让学生带着兴趣和好奇去学习知识。而在课堂教学过程中，则要以师生及生生互动作为主要的学习方式，以对应小学生活动好动，喜欢对话的特点。这样就能脱离传统的教学模式，整个教学环节都更符合小学生的期待，有利于激发学生的主动学习兴趣，也能够帮助他们取得更好的学习成果。

二、方式创新，培养独立思维能力

除了主动学习的兴趣之外，小学生还需要独立思考的能力。如果学生只有兴趣而缺乏能力，就无法完成有效的独立自主学习，不能很清晰地感受到自己的成长进步，乃至被大量的困难或困扰，造成其学习兴趣的逐步下降。在这方面，教师还要实现教学方式的创新改革。比如积极引入新型的教学策略和方法，对以往的教学策略和方法加以一定程度的改造，或者在有条件使用多媒体等较为先进的教学技术时，能够围绕这些先进技术创造全新的教学策略和方法，不断带给学生更加新鲜的学习体验，激励学生去克服困难，增强自身思维能力。

例如，在学习《蝙蝠和雷达》的时候，教师就可以根据课文的主要内容，在网上下载相关的视频等素材并制作成微课等教学资源，在课堂上播放给学生观看，让他们对照着视频内容去阅读和思考课文。观看和阅读之后则要组织学生交流讨论，让学生说一说学习感受，或者有没有想到其他的一些事物，与课文内容一样也采用了“仿生学”的知识。这样不仅能够通过教学方式的创新提升学生的学习兴趣，还能让学生在这种兴趣的支撑下去进行有效的独立思考，进而实现对其独立思维能力的培养。

三、方向创新，促进学生个性发展

所谓“教学方向”，指的是要把学生培养成什么样的人，会通过教师在课堂上的具体行动对学生产生潜移默化的影响。比如学生在课堂互动中出现错误的时候，教师动辄对学生加以严厉的批评，那么就会让学生在互动中逐渐变得消极和被动，独立思维能力的培养无法取得良好的效果，学生会产生思考上的惰性及对教师或他人的严重依赖。教师也就因为具体行动上的失误，传达了错误的教学方向。为了推动学生在具备基础能力素养的情况下实现个性化发展，就必须注意教学中的一言一行，落实教学方向上的创新。

例如，教师应该关注学生差异，对学生出现的某些错误给予建立在理解之上的宽容。比如有的学生口语交际能力基础比较差，他们在课堂互动中经常会出现词不达意的情况。对于此类错误，教师就要表示宽容，要肯定他们表现出的进步和发言的勇气，再去指出其问题及改正的方向与方法。又如，有的学生缺少学习兴趣，课堂上经常出现走神的情况，教师不应只是批评学生，还要与学生交流，鼓励学生敞开心扉，说出内心想法，查找并解决教学上的问题，或创造更有针对性的教学方法，满足学生的个性化学习需求。

总之，小学语文教学的改革创新是一项系统化的工作，需要教师去进行统筹安排，从过个方面入手以追求全面的改革创新成果。除了以上提到的几点外，一定还有更多教学改革创新的方法，需要大家自己去进行研究实践才能发现。在此与广大同仁共勉。

参考文献

[1]席永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].新课程（小学），2019（12）：101.

[2]袁永红.新课改背景下的语文教学方法改革与创新[J].文学教育（下），2019（11）：56-57.