浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略

唐雪

摘要：随着我国对于教育教学的逐步重视，我国的新课改逐步深入的推行，作为小学数学老师，也应该对教育教学效率有进一步的探讨，对于小学生来说，对他们的数学思维的培养是十分重要的一个环节，因此老师要改善当前的教育教学理念，不断丰富自己的教育教学方法，争取在小学数学课堂中帮助学生建立较好的数学思维，让学生提高对于学习数学的兴趣和积极性，本文就是基于提高小学生高年级数学教学策略进行探究，希望能给大家带来启发。

关键词：小学高年级;数学教学;效率;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-301

一、新课改下提高教育教学效率意义

我国目前也在推行双减政策，在双减政策下，课堂效率对于学生知识的吸收和成绩的提升都是十分必要的，同时如果可以在课堂中增加效率就可以帮助学生更好的学习知识，也可以让学生课下可以不用更加费劲的补习知识，在课堂教育教学过程中，对于数学的思维培养也是十分重要的需要进一步的加强培养，小学数学课程是为以后的抽象思维能力，数学研究能力打基础的课程，因此对于小学数学的学习是十分重要的。

二、提高小学高年级数学教学效率的方法

1.创设情景转变教学方法

在小学教育教学过程中，经常使用到的一种教育教学方法就是情景教学法，情景教学法顾名思义，就是在学生进行知识学习的过程中，老师给学生们营造出一个相应的情景，通过对于这个知识情景的营造帮助学生更好的学习数学知识，学生在学习起来更加感兴趣，同时创设情景时，一定要符合学生的认知水平，不能创造一个学生完全不知道的情景，学生熟悉的情景会激发他们进行学习，才能产生事半功倍的效果，才能提升学生的学习效率。

例如，在学习长方形和三角形这一节课的教育教学内容是老师可以拿一张长方形的纸，准备长方形的纸条可以让学生们自己剪开观察剪开之后是什么样子的图形，学生会在自己动手操作的过程中认识的正方形就是两个三角形构成的，同时老师也可以在多媒体中下学什么展示长方形与三角形的关系，在多媒体教育教学过程中，老师可以在多媒体中放置相应的图片以及小动画视频，这样可以充分地提升学生的学习积极性，还有利于帮助将抽象的知识形象化，降低学生的理解难度，进而提升数学学习的效率。

2.利用趣味教学提高数学教学效果

对于小学生来说，爱玩是他们的天性，他们会对一些有趣的东西产生更愿意接触，在之前小学的教育教学过程中。老师们受到应试教育的影响，在课堂上一般都是以老师讲解为主，学生在下面听讲，在学生听讲的过程中，学生就会觉得数学这个课堂是十分枯燥乏味的，没有办法激发学生的学习兴趣，同时学习的学习还是有一定难度的，如果没有办法让学生有自主探索的意识，那么学生很难对数学有一个更深入的认识，应用起来也会十分费劲，因此老师应该在对课堂知识十分了解的情况下，对所教授的知识点创建一个趣味的游戏，增强学生的学习兴趣，提升课堂效率。

例如在学习倍数知识的时候，老师可以使用更加有趣的游戏形式来进行教学，在学习的时候，老师可以用排兵布阵的方式第一个学生老师给出数是二，第二个同学就是4然后是6然后是8以此类推，以此来完成一组九个同学的倍数的学习，在这个过程中，每个学生都能积极的参与到课堂之中，同时大家对于倍数的知识点也会更加的理解，同时还训练了大家的计算能力和计算速度。

3.小组合作学习提高课堂效率

对于小学高年级学生来说，他们已经在一定程度上有了自我管束能力，在这个时候老师，可以让他们采用分组的方式进行学习，如果可以采用分组方式进行学习，那么可以提升他们的小组合作能力交流能力，每个人都可以在小组合作中发挥自己的作用，可以在学生们很好沟通的情况下，让他们发表自己的意见，提高自己对于知识的认识，也可以提升学习效率，在学生进行小组讨论的过程中，老师需要观察每一组的讨论，对每一组的讨论进行引导，让他们对于知识点的掌握更加透彻，同时老师也要观察出大家对于哪一方面的知识点有漏洞，在之后的讲解过程中逐个进行深入讲解。

例如，在学习可能性这一节课程中，老师就可以叫學生分为几个组，每个组都会在课堂中会拿到一个不透明的塑料盒子，在这个彩色的盒子中，会有十个蓝色的小球和六个红色的小球，每个小组都会轮流执行一次提取活动，活动一共重复提取16次，每一次小组都要单门出来一个人记录颜色，然后算出每种颜色出现的概率，在这样的小组合作活动过程中，学生培养了小组合作意识，同时也在自己动手操作的过程中，对于可能性有了一个更加深入的认识，提高了学生的学习积极性和效率。

综上所述，在小学高年级的数学教育教学过程中，老师应该对教育教学方法进行更深一步的研究，通过创新型的教育教学方法，让学生对于数学知识有更好的理解，在轻松愉快的氛围下去学习数学，更好地提升学生的综合能力。

参考文献

[1]张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇（上旬刊），2016（6）

[2]徐梅英.核心素养下农村小学计算教学的有效策略[J].课程教育研究，2017（19）