论初中语文教学阅读能力培养

张吉祥 黎珍

摘要：阅读教学是语文教学中非常关键的环节。对学生的语文阅读能力进行提升是教师的主要责任。学生必须具有较高的阅读能力，才能更好的促进学生更好的掌握语文知识。在初中语文教学的过程中，阅读和写作教学是非常重要的教学内容，阅读作为输入的角色，写作作为输出的角色。阅读教育可以有效地促进写作的进步。在此基础上，本文深入的探讨了初中语文阅读教学的有效性。

关键词：初中语文，阅读教育，有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-246

引言

初中语文阅读教育一般以课本内容为基础，课堂目的是通过掌握基本的阅读知识和正确的阅读方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。但是，有些老师的教学过程存在一些不足，无法有效提高学生的阅读水平。接下来，本文将详细介绍在教学中存在的不足问题，并提出一些提高中学语文阅读教育效率的方法。

一、需要确定语文阅读教学的具体目标

良好的教学目标可以简化课堂教学。在设定教学目标时，教师应根据学生的实际情况认真制定教学计划，并在设定教学目标时弄清教学目标，以使学生有足够的时间阅读和学习语文。在阅读教学时，老师必须将教室中的实际情况与预定的教育目标结合起来。教育的重点可能在于作者所表达的精神意义和本文的主要思想。帮助学生传播他们的想法。特别是在传统教育中，应避免出于考试目的的阅读教学。一些老师从大量的问题中选择阅读问题，以便他们在教学阅读时可以押中考题。初中语文阅读教育的最基本教育目标是培养学生的阅读技巧，而不只是确保学生在考试中通过阅读获得高分。这种教学方式不利于对学生的阅读能力进行提升。因此，初中语文老师需要明确自己的阅读教育目标，有效地提升学生的阅读能力水平。

二、调动学生对阅读的兴趣

在初中教学的过程中，对学生阅读兴趣进行培养是非常关键的，即使在学生早期，也可以做到这一点。到初中的时候，学生大部分都缺乏综合的语言技能。原因之一是学生的阅读能力不足。这种低质量的阅读并不能帮助学生提高他们的综合语文水平。随着新课程改革的推进，学生的阅读能力对学生的综合素质发展是有着非常重要的影响的。在初中时期，需要的对学生的阅读兴趣进行有效地培养，并对学生的低兴趣问题进行有效地解决，使学生的主动阅读行为成为目标。人类吸收知识的方式有很多种，对信息进行获取的方式也是多种多样的。其中，阅读占据的比例是非常高的，同样，阅读是人类了解世界的好方法。语文教学涉及的方面比较高，可以概括为听、说、读、写，因此大家都可以认识到阅读是一个重要的方面，但是听、说、读、写的训练是对等的。老师必须处理好教学中这些方面之间的关系，以便学生在阅读训练过程中提高他们的综合语文阅读技能。为了培养学生对阅读的兴趣，老师可以从推荐适合的书本着手。考虑到学生的兴趣爱好和学生在其他学科上的成就，老师向学生推荐各个领域的书籍，以使学生增加知识并进一步扩大阅读范围。这种阅读过程可以一举两得。

三、对学生的阅读理解能力进行有效地培养

首先要明确课文的题目。由于阅读的根本目的是通过课文的叙述来理解作者想表达什么，最终目的是理解课文的标题，而课文的标题是对整篇文章的总结，所以教师告诉学生标题是使他们明白他们是相关的并阐明主题的重要性。其次要注意排列层次。由于每个作家的写作思路和水平都不一样，所以在阅读时明确写作水平很重要，这样读者才能了解写作的发展过程，降低阅读难度，提高学生的阅读能力。最后要控制阅读的速度。学生在阅读时应注意阅读速度。对于需要在短时间内阅读的文章，一旦掌握了文章的要点，就可以使用速读。一篇重要的文章，需要对文章的内容有透彻的理解，需要有仔细的阅读方法，才能详细掌握文章的核心内容。

四、采取小组合作竞争的学习方式，注重课堂交流

在语文教学中必须加强学生之间的协作交流和学习。为了提高学生的学习意识，老师还可以将协作和竞争作为阅读教育的基础学习。在学生之间营造浓厚的学习氛围，让具有不同能力的学生组成一个小组，每个小组成员可以最大限度地发挥自己的个人优势，同时运用小组竞赛的方式，允许学生进行团队合作以帮助理解文章的内容。同时，由于学生的年级比较相仿，平等的、民主的交流与沟通会更加的方便。因此，合作竞争阅读模式具有非常高的优势。通过运用这种教学方式，老师需要结合学生的实际特点不同进行分组，以使每个小组的能力保持平衡，激发小组之间的竞争。在此基础上，建立详细的竞争规则，以便每个小组都有可遵循的示例。这种方式特别适合阅读比较难理解的古诗，可以有效提高阅读效率。

结语

阅读是一个长期积累的过程，是语文教学中非常重要的组成部分，也是培养学生语文核心素养的关键。因此，老师应注重改進传统的教学方法，注重创新，吸引学生的注意力并解决问题。使学生能够积极与同学讨论阅读中的问题，练习阅读技巧，做课堂的主人;同时，进行课外阅读、组织相关阅读活动并提高对阅读教育的兴趣。

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