基于创新的小学数学高效课堂的构建

姚瑞溪

摘要：小学数学教学的事业发展，越来越重视创新能力的培养，教师和学校充分教育，在创新意识的指导下，国家正在将小学数学课堂正在稳步前行。国家为了更好地培养学生的数学思维与综合能力，这就需要教师将创新意识应用于小学数学高效课堂中。教师应当彻底转变传统的教学模式，创新新型的教学模式，有利于让小学数学教育焕发新生，让整体的教育形式改头换面。本文主要根据当前的实际小学数学教学情况入手，并且探讨如何运用创新意识去指导，完成小学数学高效课堂的构建。

关键词：小学数学;创新意识;小学课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-207

在新课程改革的背景下构建高效课堂，已经取得了良好的成效。而为了进一步提升这样的效果，小学数学教师要将创新意识融入到课堂中来，促讲小学数学教学多样性，个性化发展，教师不仅需要制定教学计划和教学方法，更需要将教学步骤落实等多个方面，小学数学教师对教学内容进行深入讨论研究，教学策略才能在教师的调整下变得更好，教师应当将创新意识与小学数学高效课堂融为一体，让小学数学课堂变得更优秀。

一、小学数学高效课堂的构建与当今创新模式的融合

数学创新意识指导下的小学数学高效课堂的建立，往往会更加注重理论与实践的结合，教师不仅要引导学生，设计实践式学习的方法，一步一步吸引学生的学习兴趣，让学生学生在实践学习的过程中学会知识。教师充分让学生学以致用，为学生创造更好的学习效果，教师需要完善数学课堂的结构设计，为学生构建更加良好的学习平台和学习机会，数学创新意识与实践现已融入到越来越多的数学课堂中。教师也逐渐构建起了更加高效的小学数学课堂。

二、探究创新的小学数学高效课堂的构建的方式

2.1加强学生的动手能力，引导数学实验

小学生的学习能力仍然还有很大的进步空间，正是需要教师引导并且教授知识的黄金时期，而数学知识又具有一定的抽象性，学生学習起来自然存在困难和阻碍。学生需要老师细心的教授和引导，针对这样的情况，教师可以尝试运用多次的引导，学会做好实践式学习学习的引导者，做一位良好的教师，构建和谐的课堂氛围。学生正是这个年纪才会更加热爱动手，而且动手能力能够让学生对数学知识有些深刻的理解。

比如在二年级下册，第二节《平行四边形的初步认识》这一节中，教师主要引导学生学习平行四边形的基本概念和几何性质，养成学生几何思维，加强对于图形立体的印象，就要求教师引导学生通过数学实践活动，来深入理解平行四边形的性质，教师学会将抽象的数学语言转换成自己的数学知识。于是，同时可以要求学生通过绘画平行四边形得到简单的平行四边形模版。教师让学生通过动手实践，动手绘画，简单了解平行四边形的性质，因此，只有深化学生的学习效果，才能够提高学生对于数学的理解，让学生动手构建平行四边形模型，让学生在制作平行四边形模型的设计中，不仅要考虑到图形美观、图形结构，更需要学生充分发挥平行四边形的相关性质，让学生结合书上的知识，从而实现学以致用，将学到的知识充分运用到现实生活中，培养学生良好的几几何思维。教师通过这样的方式，能够做一位更好的实践式学习的设计者，教师引导学生参与良好数学实践学习。

2.2逐步深入培养学生的思者与思维能力

学生的思维能力是很重要的，这是学生提升学习成绩的重要条件，只有学生培养出来正确的思维才能够让学生学会提升自己，学生逐步解题技巧和能力，掌握多种解题方法，充分发挥自身的想象力，为数学课堂增添更多的活力，让数学这门学科散发出更大的魅力，正确的思维有助于启发学生对于学习数学的兴趣。学生有着独特的解题思维，才能够获取更全面的学习方法，思维有助于让学生培养通顺的逻辑，让学生善于理解数学中的问题。

在小学数学课堂的教学中，在六年级上册中，《分数四则混合运算》中这类题型，充分考查了学生多方面的学习数学的能力，和对基础数学公式的考察，学生在练习这类题型不是特别容易，甚至会出现或多或少的数学问题。因此，教师可以要求学生，以小组的形式完成数学题目。首先，学生可以通过简单探讨数学习题中的重要内容，学生在小组讨论的过程中培养学习思维，让学生变成一个善于思考的学者，对于不同的运算采用不同的解题方法，让学生在学习数学中获取快乐，学生可以接受到教师传授的知识，也能自身总结创造新知识，加强自身的理解能力，学生才能够提高数学成绩，加深对数学知识的记忆认知，同时，随着科技的快速发展，信息化也成了课堂教学的重要内容，教师在传授知识时，不再使用简单普通的授课方式，也能够作用互联网，搜索到更多的授课内容，对于让学生学习更多的知识这一问题，最重要的便是让学生学习如何培养学习的思维，这才是决定学生今后是否能养成学习习惯的关键，教师将简单的抽象的知识变成简单易懂的，容易让学生接受的知识，教师可以融入更多的学习素材，让学生可以学习更多的数学知识，这样不仅可以让学生培养学习的思维，更能让学生与现代信息技术接轨，真正实现高效率的，现代化课堂的构建，不断地促进学生进步，让学生爱上学习数学。

结语

总而言之，小学高效课堂的构建，离不开人们的支持，创新意识能够改善传统的课堂模式，有助于学生的全面发展，教师需要用个性化的眼光去看待世界，应当从教学实际出发，教师充分探索高效课堂的构建措施，同时将高效课堂充分应用到现实课堂中，让学生提高对数学学科的兴趣，接轨现代信息化技术，提升学生的学习能力和课堂效果，让学生在合作中学习，养成集体意识，这样才能够构建高效的数学课堂氛围。

参考文献

[1] 王静，简析数学思想在小学数学教学中的渗透与应用[J].华夏教师，2019。（07）：33、

[2]纪梅花.转化思想在小学数学教学中的渗透[J].基础教育研究，2019，（02）：68 +70.