浅谈小学高年级学生德育管理现状及对策

徐瑞敏

摘要：随着教育形式的不断变化，新课标对于学生素质教育的改革深度发生了很大变化。但是从目前小学高年级学生接受德育教育的形式来看，教学效果不是很理想，仍需要对其进行进一步的优化和管理。对学生开展德育教育，是推动我国素质教育工作不断发展的重要组成内容，受到了社会以及各界的高度重视。本文对现阶段小学高年级的德育现状进行了深入分析，并提出了有点有效的实施对策。

关键词：小学高年级;德育管理;现状;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-042

加强小学生的德育管理工作是十分重要的，不仅会阻碍学校后续素质教育的实施路径，还会给教学成果的实施效果带来很大的影响，因此受到了很多人的重点关注。与小学低年级学生相比，小学高年级学生的心智发育比较成熟，是学生青春叛逆的多发时期，正因如此，小学高年级的德育管理工作很难顺利开展，只有对其进行不断的更新和优化，才能有效提高小学高年级德育管理工作的成效。

一、现阶段小学高年级学生的德育现状

从现阶段德育教育的大背景来看，当下小学高年级学生的德育水平还算可以，多数学生能够树立正确、科学的社会主义核心价值观，懂得如何爱护国家、保护环境。但是，也有一部分学生的思想意识与具体行为存在了不同步的现象，道德品质只停留在口头上，而不能应用在实际生活当中。除此以外，还有很多学生的价值观呈现了多元化发展的趋势，而不是单单只停留在同一个节点上。比如，在设定学习目标的时候，虽然有很多学生按照传统的教学观念来实施，但是他们把学习重点逐渐放在了学习过程上，而不在过分看重最终结果等。

二、小学高年级学生的德育管理策略

2.1优化教材设置，增加法制教育内容

随着我国经济的不断发展，人们的生活水平得到了有效提高，因此也给学生的身心发展带来很大的影响。且不说教材更新滞后的影响，仅仅是信息技术的普及，就可以让现阶段小学高年级学生获取资讯的能力得到很大提高。正是因为这样，让德育教材的内容与学生的实际需求产生了很大的偏差，因此，对教材进行优化设置成为了当前德育教育的当务之急。

把法制教育融入德育管理工作是一项很必要的实施对策。《民法典》在两会结束后发生了更改，把限制民事行为的年龄从十岁改成了六岁，至于是否降低未成年人入刑的年龄尚不得知，由此可知，小学德育教育是我国法治建设的重要内容。但是在现实生活当中，仍有很多未成年犯罪的实例，它们凭借《未成年人保护法》的保护而肆意放纵自己。在这种坏苗头的发展下，只有不断加强学生的法律意识，才能有效的提高学生德育管理的工作成效。

2.2适当增加实践社会活动，实现德育管理的深度渗透

对于小学低年级学生来说，老师以及家长都是权威的代表，所以，对其进行课堂德育教育就可以起到很好的管理效果。但是小学高年级学生已经拥有了自己的思想，他们可以对自己的思想和行为做出明确判断，这也是老师和家长觉得“学生越大不听话”的根本原因。对于他们来说，纯粹的课堂德育教育没有什么实质的作用，只有让他们亲身经历了，他们才会相信。所以，在对小学高年级学生開展德育教育的过程中，老师要适当的结合实践活动来开展教学，把德育教育管理逐渐渗透到学生的日常学习和生活当中，并对其进行不断优化，为学生良好道德品质的养成奠定良好基础。如果条件允许的话，老师可以带领学生多参加一些社会实践活动，让学生形成良好的道德意识。去少年法庭进行庭审旁听、去医院做志愿者、拜访老人等，都是不错的选择，不仅可以帮助学生把理论知识更好的应用在实际生活之中，深化学生的情感体验，还可以让学生在实践的过程中体会到理论的科学性，实现德育管理从表层到深层的不断渗透。

2.3家校联合，实现德育教育的双重管理

德育管理是一个长期的持续行为，不是一蹴而就的事情。因此，仅仅对小学高年级学生进行课堂德育教育是远远不够的，还要结合家庭的力量去实现学生德育教学的双向管理。家长的行为举止对于学生的健康成长具有很大的影响，有时候甚至会因为一个无意的行为，就会把学生学到的德育管理知识推翻，所以，对家长开展德育教育也是十分必要的。另外，老师也要与家长保持密切的联系，从家长的反馈中收集学生课外时间的德育成效。家校联合是一种可以有效提高学生德育教育成效的重要举措，不仅可以节省很多不必要的宝贵时间，还可以让德育教学达到事半功倍的效果。

三、结语

由上文可以得知，加强小学高年级学生的德育教育，不仅是我国素质教育工作的具体要求，还是提高学生综合素养的实际需求。所以，老师要给予德育管理工作高度重视，对德育教材进行创新设置，并把法制教育有机的融入到德育内容当中，不断提高学生的法律意识;其次，老师要给学生提供更多可以实践的机会，让学生能够通过亲身体验把德育管理渗透到日常生活当中;最后，老师要与家长进行交流合作，共同促进学生德育管理工作的顺利开展，使学生能够养成良好的道德素养。

参考文献

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