小学信息技术高效教学课堂的构建策略

张会

摘要：信息技术在如今的课堂中可能并不是特别被重视，这也是由于一些教师可能认为该学科并不能够提升学生的学习能力或者其他方面，导致教师在教学中忽视了课堂教学的重要性。随着如今社会的发展以及科学技术的不断进步，信息技术对于学生而言也越来越重要。单身学生就是处于正在成长中，因此他们自身能力的增长非常重要，学科知识的学习可以帮助学生增加知识储备，在后期的教学中可以不断提高学生的综合学习能力。

关键词：小学信息技术;高效课堂;强化基础;丰富教学方式;鼓励动手实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-016

信息技术高效课堂的达成对于教师而言，实际上并不是特别容易，这也是由于教师在教学中由于过于忽视该学科，或者说在教学的过程中并没有真正将提高学生的学习能力放在首位。学生在课堂中没有意识进行学习，课堂中的有效教学时间内，教师无法真正有效组织学生的注意力等，这些方面都会导致课堂中的时间得不到有效利用，因此在这些前提下，教师所需要做的就是花费精力，考虑如何才能够真正提高学生的学习水平。

一、强化学生基础知识

小学信息技术的知识是学生在以后的学习中的基础，是需要重点掌握牢固的，教师需要强化好学生的基础知识。况且信息技术的相关知识，对于学生后期的学习而言，非常重要，学生在刚开始接触这一学科的时候没有学习好基础知识，在初中阶段再次学习时就会发现出现诸多困难，会严重影响学生的自信心。在教学时，教师需要采取一定的方式方法，让学生在短时间内就能将知识掌握好，并且也需要通过课堂中的有效时间，可以不断利用，提高学生的学习质量。

例如，在进行“认识键盘”这一部分内容时，很多学生都没有接触过这样的内容学习，因此自身所呈现出来的兴趣是极大的，这就方便了教师的教学，教师可以直接开展课程，不用再去额外找出时间来对学生的注意力和状态进行集中。小学阶段本就是学生打下基础的时刻，因此进行信息技术的授课，也是在引导学生去进行基础内容的掌握。那么在高效教学的过程中，教师需要将时间和精力多集中在基础内容的教学上，比如这一节内容，引导学生去认识键盘，知道字母的排列都在什么地方，从而在打字或者是利用的时候准确找到。信息技术的学习离不开电脑这个工具，因此对于这个工具的认识需要细心认真。基础内容的掌握扎实，才能够保证以后的学习能够给学生带来效果。倘若小学阶段，教师不强化学生基础知识的掌握，就会导致学生在未来的信息技术的学习中，需要再多花时间去记忆基础知识，很容易落下別人一大截，自己在学习的时候也不会有太大的自信。

二、丰富课堂教学方式

课堂中的教学方式关乎到学生在课堂中的学习状态，并且由于每个学生的学习特点都是不同的，因此单一的课堂教学方式肯定不能完全符合所有学生的课堂听课需求。有的学生喜欢课堂中被教师提问，想要在这个过程中施展自己的能力。当然也并不是说教师在一节课中需要变换几种教学方式，而且需要考虑到采取的教学方式应该是能够得到学生认可的，这样学生在学习的过程中才会认真按照教师的要求进行，从而可以满足到课堂中的教学要求，提高学生的学习和掌握质量。

例如，在进行“复制声音”这一课内容中，教师在引导学生学习这节课内容中，可以利用课堂视频播放的形式先让学生了解这节课将要学习什么内容，其次就是让学生可以尝试讲解一下，课堂中自己的理解方式，进而在教学中，可以检测学生的听课情况和对知识点的理解情况，最后就是对课堂总体内容的复习。让学生可以强化实践，提高课堂中的学习效果。

三、鼓励学生动手实践

信息技术这一学科并不仅仅包含了概念性的知识，很多教师普遍认为低年龄阶段的学生只需要掌握好概念性的知识，学一点表层知识就可以了，实际上这样严重影响学生动手能力的培养。知识只是为了辅助学生为了进行更好地实际操作的前提，并且也是让学生真正掌握好知识内容的要求，因此课堂中需要通过教师的引导，使得学生可以真正提高应用能力。

例如，在进行“播放影音文件”这一课内容中，教师在引导学生学习这篇内容中，可以让学生在课堂中进行练习使用。并且学生在上课的过程中，教师可以有及时引导学生去进行播放，对于不同的软件学生都要学习不同的播放形式。当然在日常的教学中也是如此，教师需要尽可能让学生不断练习，进而可以增加学生操作的时间和机会，进而不断加强练习，提高学生的掌握程度，这对于小学阶段的学生而言，也是十分重要的练习内容。

总而言之，信息技术在学科教学中的地位实际上也是十分凸出的，在小学阶段中引导学生掌握好这一学科的概念知识，不仅仅可以提高学生的活动水平，同时在后期的教学中也会对学生综合学习水平的提升具有一定的促进作用。而且教师在引导学生的过程中，也需要重视概念知识的讲解，尽量发挥学科方式的优势，通过对学生的不断强化教学，从而达成良好的学科教学水平。而这也是课堂中需要强化讲解的部分，需要教师的格外重视。提高学生的知识应用水平对于学生的课堂学习而言，也是值得加强的部分，以至于可以帮助学生在后期学习中可以不断提高综合水平。

参考文献

[1]梁小棠.项目式学习在小学信息技术教学中的应用[J].电脑知识与技术，2019，15（15）：174-175.

[2]何向阳.小学信息技术课程教学模式变革初探[J].湖南第一师范学院学报，2015，15（04）：22-26.