中职计算机网络技术人才培养策略

王三建

摘要：随着信息化的快速发展，计算机网络和大数据技术已经覆盖各个方面，各个高校也开展了计算机网络教学专业，为社会的进步和企业的发展培养出更多优秀的专业人才。中职教育担负着为社会培养高技能人才的任务，旨在提高学生综合竞争力以更好适应社会发展与进步。在大数据迅速更迭的背景下，优化计算机网络技术课程的教学工作，以培养学生计算机网络专业技能水平，促进学生充分创业就业，是我们的教育目标所在。因此，本文首先提出了需要探究的主要问题和内容，之后，结合现状，针对性的构建出科学的解决措施。

关键词：中职计算机;网络技术;人才培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新教改革模式下，教师应该立足全局，以发展的眼光进行改革与教学。大部分中职学生在毕业之后的走向一般都是面向社会，所以在学习过程中，不仅要学生对理论知识进行熟练地掌握，还要具备一定的实践能力。因此，中职学校开展计算机网络教学的过程中，要重点做好对教学时效性的处理工作，通过运用多种教学方法，提升学生的实际操作能力，实现理论知识与实践操作的融会贯通，保证教学效果。

1中职计算机网络技术的重要性

目前，中职院校改革以培养技能应用型技术人才为导向。经济社会的迅速发展对大数据引领的科技革新提出了更高的要求。社会转型下，中职学校需要社会提供基础技术人才，既要掌握丰富的专业知识，又要集合判断、分析和综合问题的综合能力。“制造2025”的目标对劳动力提出更高的要求。目前，消费观念升级推动我国工业体系转型，更加强调科学化、制度化、规范化的管理模式，生产要素和生产工艺日趋复杂、细致，企业对人才的选取标准更迭。对计算机类技能人才有更大的需求。计算机网络技术课程是中职学生的必修课，兼备实操性、专业性与动手性的基础学科，课程内容扎实，范围广泛，具有较高的理论性。

2中职计算机网络教学问题

2.1缺少活跃的课堂氛围，教学质量不高

由于技术教学的原因当前中职计算机教学过程中，课堂氛围相对枯燥、功利，教学质量较差。中职学生主要掌握实用技能，计算机技术是必修科目之一。对处于中职教学环境的教师来说，计算机教育的过程要求学生提高实践技能，尤其是创新能力，满足社会对工程师或技术员的需求。中职教师必须专注于培养学生的创造力。在实际应用方面，培养学生的创造力不仅是教育目标，也是对工作人力资源需求的满足。教育目标是在使用计算机而不仅是简单地操作，这不符合发展目标。许多工作寻求创新，因为学生是被选择的人才并要求强调他们对工作单位的贡献以满足社会的需求。

2.2学生学习带有盲目性

中职学校的学生正处于身心发展的重要年龄阶段，并且由于学习基础不足，也没有养成良好的学习习惯，因此学生们的叛逆心理比较强，在学习中没有确定思想目标。很多学生选择中职学校只是希望能够继续完成学业，因此对于在课堂上的知识点学习并不积极主动。尤其是在计算机基础网络课程中，学生们认为自己已經接触过电脑，再进行计算机学习非常没有必要，这样的学习观念只是把计算机当成为了学习工具，并没有详细分析计算机知识的专业性，因此在学习中带有盲目性，既不能自主设置学习计划，也缺少足够的自治能力完成学习计划。因此计算机网络课程教学需要教师在课堂上创新教学方法，提升学生的学习兴趣，让学生对于计算机专业的学习更加积极主动，提升学习质量。

3中职计算机网络技术人才培养策略

3.1创设情境，营造学生创新能力培养氛围

中职计算机教学由于内容的单一化属性，易导致课堂枯燥，因此，教师应善于创设情境，营造学生创新能力的培养氛围，主要应做到以下几点：一是中职计算机教师将从传统课向互动课进行一定程度的提升，让学生在舒适学习的氛围中了解计算机知识。在上课过程中，教师应尽量鼓励学生在课堂上积极提出问题，而不仅是学生的思考。把课程的主要时间留给学生，让学生更易提出自己的观点，扩展个人的想法;如果教师的课堂怪诞幽默，则更易引起学生兴趣。但实际上，传统学生眼中的教师是死板的，一堂课的气氛会被普遍压抑，这就要求教师要有融会贯通的理念，通过情境的创设让学生课堂中唯一能完全释放身心，融入课堂;最后，教师在计算机课上要培养学生的团队合作能力，一个人的力量太单一、太弱了，只有将群体的力量整合为一个整体，在更大的层面上有一个新的想法、新的方法才能得到提取以提高学生团队合作创新能力。

3.2结合学生兴趣，开展兴趣教学

虽然说中职院校的学生生源比较的复杂，但是，大部分的学生都是从初中分流出来看的，年龄较小，对新鲜的事物比较有好奇心。部分学生就是为了拿到中职学校的毕业证，基本上都对课程的内容不感兴趣。此时，教师就需要从多元化的视角，重视学生的兴趣激发，从多维的角度，分析网络安全问题的课程的存在，并且分析学情，找到属于自己的教学和学习经验。在动态的角度上持续性的激发学生，并且获得不一样的思维方式。

3.3规划人才培养目标，注重学生的综合素养

在当前的中职院校计算机网络技术专业中，要想更好地保证学生得到专业性的培养，就需要拥有一个明确的培养目标，在具体的课堂教学时，这也是教师开展日常教育教学的思想指导之一。在确定了人才培养的具体目标后，教师在日常的教育教学中，应以丰富学生的综合知识，提升学生的综合素养作为基本的教学目标。

结束语

综上所述，我们国家的中职院校因为学生基础较弱，在开展计算机网络教学的过程中还存在许多不足之处，所以，在具体授课阶段，我们应该重点地开展教学工作，不断优化学习环境，创新教学模式，优化管理制度，调成学习方法等，调动学生学习热情和积极性，以此保证教学效果与教学目标相一致，提升我国中职学校整体教学水平。中职院校的重要作用是为我国输送专业的人才，其作为人才的培养基地之一，身上承担了重要的责任和使命。

参考文献

[1]陈传炎.中职计算机网络技术人才培养策略[J].现代职业教育，2020（47）：180-181.