“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学改革

朱乐

摘要：本文在对我国翻转英语课堂改革进行具体概述的基础上，提出了关于翻转英语课堂在新理念指导下我国小学英语课堂教学的整体改革发展策略，包括课堂教学方法理念的运用改革、教学模式的运用改革、教学资源的利用改革、师生关系的管理改革。

关键词：翻转课堂;小学英语课堂教学;教学资源

中图分类号：G4 文献标识码：A

前 言：目前，“黑板+口语讲解”英语教学模式已不能适应我国新课标，也不能满足学生的英語学习兴趣，这一点在我国小学英语教学中已经体现得尤为明显。因此，在小学生英语教学中要引进新的教学方式，改善教学现状。

一、翻转课堂概述

翻转式课堂教学提倡先听即学后教的顺序，即由每个学生自行下载观看课堂学习过程教师或其他网上下载的课堂教学过程视频，从中快速获取基础知识点及资料，然后由教师亲自组织学生在参与学习活动过程中遇到的一些问题进行参与讨论，进而帮助引导学生正确掌握基础知识，学会灵活应用基础知识。教师不必刻意占用过多的学生课堂教学讲解时间，在学生翻转后的课堂上，学生甚至可以在课前随时观看课堂教学过程录像视频来从中获取基础知识。在学生自主学习活动过程中，学生可能遇到的问题，学生可以及时通过反馈上报给教师，在翻转课堂上组织其他学生一起进行小组合作参与讨论、共同参与学习，同时还可以讲解教学重难点基础知识，为其他学生进行答疑释难解惑。

二、翻转课堂理念下的小学英语课堂教学改革策略

（一）教学理念改革

转变意识，新观念的先导。我们要更有效地通过变革，促进在学校课堂的英语教学，首先要尽快改变传统的英语课堂发展观点，用更先进的英语课堂发展理念，来引导在学校课堂英语教学中的变革发展工作。在开展小学课堂英语教学工作中，要进一步学习探索创新翻转在小学课堂上的英语教学中发展理念，逐步转变以往以英语老师为课堂主导的课堂教学发展理念，改变以往以英语教师为教学主体的教学发展理念，让英语教师始终坚持着以生命为根本的英语教学发展理念，围绕广大学生的英语学习能力需求、认知能力水平、兴趣爱好等，组织各种教学活动，体现广大学生的社会主体作用地位。

（二）教学模式改革

过去的小学使用英语课堂常常是采用英语黑板+英文口语结合讲解的课堂教学模式，这种课堂教学模式由于传统落后，教学活动形式单一，教学学习过程无趣，师生之间交流互动少，大多数都表现在只为一问一答，学生往往缺乏课堂学习中的主动性。而翻转英语课堂教学主体模式不再仅仅局限于传统课堂教学，而是以各种先进的信息媒体以及影像技术为主要教学载体，融入各种现代科技与先进信息技术资源，充分激发了学生的课堂学习活动兴趣，促进了课堂上老师和学生之间的交流。小学课堂英语教学管理，可充分利用我国传统课堂翻转式的课堂教学管理模式，第一，教师通过视频制作本次课堂教学过程录像，与学生进行学习分享，让上课的学生在课前预习，进行课上的自主学习或者观看进行课前预习;第二，，教师根据课堂上的学生，观看课前预习反馈结果，教师反馈学生解答回来的疑难问题，不再直接组织本次小学课堂专题讨论，引导课堂上的学生通过自主参与思考、分析、探究、交流，以利于教师加强本次课堂教学师生之间、学生之间的知识交流参与互动。

（三）教学资源改革

在小学英语教学中，上课主要以课本为主，比较单一，感染力不够，无法同时达到理想的课堂教学效果。针对这一点，英语小学教师应充分借鉴传统学习方法翻转国外课堂教学资源视频，借助现代信息网络技术，在课外教学中，教师们还可以根据小学英语课程的教学内容和学生的英语学习实际需要要求等，从网上搜索寻找一些相关的课外教学资源。再对这些课外教学资源视频进行逐级筛选、二次编辑加工，制作后形成一些多媒体录像视频或微录像视频，作为课外教学资源，供学生随时进行视频学习和讨论教学。

（四）师生关系改革

倒置式化的英语教学过程理念，已直接导致了小学教师与课堂学员之间各种角色之间的关系，出现了重大性质的深刻变革。这些教师们把在小学教育过去学习的基础知识，由传递者到现已转换为教师变成了学生自主参加课堂学习的主要课堂助手、引导者，从而领导着在小学教育过课堂学生自主参加课堂学习得完整一个教育流程，并成为学习的主角。而这些在教育理念上的转变主要表现为积极的，满足了小学教育实施新课程的要求，能更有效地增进了小学教育课堂教师间交流互动，从而形成了和谐的小学课堂师生关系，这种教学理念上的变化主要表现积极的，可以提高学校英语课堂教学过程活动建设效果。

在小学课堂英语教学中，教师首先可以从以下几个主要方面着手进行教学改革。首先，教师要树立好学生的思想，把自己当作上课的主人，自觉主动转变自己的学习角色;其次，教师要自觉尊重学生，与学生通过对话进行交流，赢得学生的充分尊敬、爱戴，拉近与学生的人际关系，第三，课堂上要组织学生参与讨论，有利于培养学生的自主学习，并且学生愿意在老师的严格引导下积极参与探索。

三、结束语

在现代小学英语教学课程改革中，应从英语教学改革理念、教学模式、教学资源等多个方面入手，通过有效的教学改革创新活动，提高现代小学英语教学改革质量，使现代小学英语教学与新教育课程标准教学要求高度同步。

参考文献

[1] 马红英.论“翻转课堂”理念下的小学英语趣味课堂构建的意义[J]. 中国校外教育，2018，2（13）：143-144.

[2] 陈圣白.小学英语翻转课堂的教学问题与对策[J].湖南第一师范学院学报，2017，17（3）：9-12.