高职院校党史教育路径探究

龙红梅

摘要：2021年正值中国共产党成立一百周年，习近平总书记向全党发出了学习党史的号召。作为党的事业的接班人，当代青年学生尤其需要接受党史教育。高职院校作为高等教育中的特殊部分，与本科院校尤其是重点高校相比，在内涵发展、教育质量等方面存在短板。因此，高职院校必须在吸取教训、总结经验的基础上，不断探寻党史教育的创新路径。

关键词：高职院校;党史教育;路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

2021年是中国共产党成立100周年。中国共产党的百年历史是一部奋斗史、励志史，是一部不断推进马克思主义中国化和不断创造创新的历史。在百年的接续奋斗中，党领导人民创造了人类社会进步史上的伟大奇迹，形成了宝贵的历史经验。为了从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，激励全党全国各族人民满怀信心迈进全面建设社会主义现代化国家+68/+/4++$+新征程，党中央决定在全党开展党史学习教育。

当代大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，高职院校必须以全党开展党史学习为契机，加强学生的党史教育，让学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、高职院校党史教育的现状

（一）党史教育的育人作用缺乏重视

当前，高职院校大多仍未设立马克思主义学院，仅仅设置独立的思想政治理论课部，甚至还存在思想政治理论课部隶属于其他院系的现象。在这样的机构环境下，思想政治教育课程只是作为“必要的”公共课而存在。党史教育更是只能作为公共思想政治教育课程体系中的一个“边缘”内容，并没有单独的板块，大多依托“中国近现代史纲要”与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等相关课程进行。由于授课时间较短、知识点众多，教师难以顾及对党史进行系统地讲解，党史教育在高职院校的教育教学中重要性并未显现。

（二）党史教育的方法途径较为单一

当前，高职院校的党史教育方法途径较为单一，大多仅限于课堂教学。离开课堂，党史教育在高职校园文化中的“存在感”不足。在特色专业独大、强调实践教育的氛围下，党史教育并没有渗透到高职院校的校园文化活动与实践扩展中。除了特定的历史节点，校园的线上、线下平台较少宣传党史教育的相关内容。

二、高职院校党史教育路径

（一）因时而进，构建针对性党史教育体系

高职院校要转变“技能至上”的教育理念，摆正学生精神培养的位置，开展守正创新的积极探索。党史教育在“精”不在“泛”，在“深”不在“广”。高职院校开展党史教育必须精准定位技能人才这一目标群体，着力构建针对性的党史教育体系。

第一，打造党史教育课程群。调整当前思想政治教育课程体系，深化教学改革。除了站稳课堂教学的主阵地之外，还要着力打造包含思想政治理论课、学工和团委开设的专题教育课、党校开设的党课等各类课程的同心圆式党史教育课程群。这些课程以党史为核心，层层向外拓展，凸显党史教育无处不在的“身影”。第二，推进历史课程思政高质量发展。专业课、技能课在高职院校人才培养中占据的分量较大，学生也更为重视这些课程。因此，要推进课程思政快速高质发展，促使各类课程与党史教育同向同行。教务处等部门要统筹谋划，引导教师站在大思政格局下，主动开展党史教育，将党史教育融入专业课、技能课的教学全过程，最终实现素质教育的教育目标。第三，加强党史教育质量监管。明确质量管理与教学督导处等部门的职责，确立由其组织学校年度党史教育质量内审和管理评审，协调监督各院系党史教育工作的改进，不断提升党史教育质量。

（二）因势而新，优化职业教育党史教育方法

随着科学技术的不断发展，世界日新月异。高职生思维活跃、喜欢新鲜事物，紧跟时代潮流，因此，必须使党史教育具有吸引力，把党史课讲出味道。

第一，增强教学艺术感染力。高职生普遍对基础公共课尤其是纯理论课兴趣不大，为让党史教育入脑入心，历史教师可通过故事化讲述史实，用通俗易懂的形式展现党的光辉历史，带领学生主动挖掘背后的深刻道理和精神文化。第二，创设沉浸式课堂。对于不同的专业，可创设针对性的沉浸式党史教育课堂。例如，将党史教育与美育相结合，开展红色艺术作品创作与赏析活动、组织党史知识竞赛、演讲比赛等，带动学生亲身感悟红色文化。还可将党史教育与实习实训等实践活动结合起来，把理论课堂和社会课堂衔接起来，在实践中引导学生感悟奋斗的意义，追思革命前辈的事迹，厚植爱国主义情怀。第三，运用网络教育平台。在传统育人平台的基础上，新时期的党史教育必须顺势而为，将党史教育延伸至网络平台，充分发挥网络平台的作用。可通过校园全媒体矩阵开展党史宣传教育工作，利用微课等网络教学平台提供丰富生动的学习资源，将党史教育有机、有效地贯穿到高职生学习生活的全过程中。

（三）科学思辨，聚焦高职生综合素养的培育

对于高职生而言，只注重传授理论知识或只重视情感熏陶，都不是适宜的教育理念。新时代强化高职院校党史教育，要把握好教育目标，坚持科学思辨，聚焦高职生综合素养的培育。

第一，加强价值教育的力量。面对纷繁复杂的内外环境，教育者需要聚焦价值教育，创新教育方式方法。通过党史教育，发掘和强化新的价值驱动点，加强对学生内驱力的价值引领，重点在情感上引导学生做爱国者、奋进者。第二，摆正道理教育的地位。传授专业技能知识固然重要，但也不能忽视正确思考和判断的培养。百年党史中有无数优秀教育素材，能帮助引导学生进行正确思考、作出正确判断，以阳光、积极、向上的态度思考和处理各种问题。第三，活用善用教育素材。将党史知识和党史人物有机融入课程思政及实践教学，不断用马克思主义中国化的最新成果铸魂育人，持续用鲜明的“红色气质”感染人，以一往无前的信念鞭策时代新人。

二、结语

職业教育的持续改革进步服务于国家经济社会的高速发展，旨在为民族复兴提供各类专业技术人才。历史是唤醒国民意识、培育社会责任感和锻炼正确思维方式的基石。百年党史是国家和民族宝贵的精神财富，具有强大的育人功能。在职业教育高速发展的今天，高职院校应开展党史教育供给侧结构性改革，在培养高素质高技能人才中发挥应有的作用。

参考文献

[1]许立.加强高职学院大学生党史教育路径研究[J].毛泽东思想研究，2017，34（1）.

[2]李星.新时期高职院校加强党史教育的意义及对策[J].职教论坛，2013，（35）.