初中数学教学中培养学生解题思路的分析

谭淑华

摘要：在过往的陈旧的初中数学教学中，注重的仅仅只是数学理论知识的学习和积累，对学生数学解题思路的培养少之又少。徒有知识而不会灵活解决数学问题也因此成为了当代初中数学教学的难题之一。身为一名初中数学老师，破旧除新迫在眉睫，对此本文结合数学有关知识剖析教学模式，在教学过程中如何培养学生自主思考能力，并且正确的引导学生学会自己分析问题，从而更有效的解决问题。

关键词：初中数学;学生;解题思路

引言：在初中数学教学的过程中，培养孩子的孩子的解题思路是我们现在最重视的问题。然而，从目前初中数学的教学现状来看，大多数学校不重视培养学生解决问题的思路，培训的方法也存在较大差异，实际培训效果较差。同时，一些教师在培养解决学生问题的思路时，不会结合孩子的兴趣进行教学，很难提高教学的质量。因此，在初中数学教学的过程中，教师不仅要对培养孩子的解题思路为重点，还要帮助孩子学会建立自主的学习思维，从而更好的促进孩子的全面发展。

一、初中数学教学为何培养学生解题思路

首先，在传统教育模式的影响下，孩子在面对学习时积极性和学习效率不高，因此，我们可以培养孩子解决數学问题的思路，这样可以提高孩子的自主学习能力。培养孩子的解题思路，是为了让孩子有自己的解题思维，在遇到问题时可以灵活运用解题方法，将所遇到的数学问题转变成所学过的数学公式，更有效率的解决问题。同时，孩子建立了自己的解题思路之后，可以提升学生对学习的信心，再遇到不会的问题时会自主思考而不是一味的依赖老师。

其次，培养孩子的解题思路是为了让孩子更好的理解数学知识，让孩子不仅了解数学的基础理论，还可以在快速掌握数学知识的同时学会自主的去解决问题，从而提升学生对数学知识的理解。

最后，在数学教学的过程中，培养孩子的解题思路是首要任务，这样不仅可以提升孩子对学习数学的兴趣，还可以建立自主思维能力，不再让孩子把数学问题当做学习的难题，有助于提高孩子对学习的信心，并且对学习数学产生浓厚的学习兴趣，从而促进孩子的学习数学的积极性，这样有利于提高孩子的学习水平。

二、初中数学教学过程中培养学生解题思路的方法

1、结合例题，解决实际问题。

利用结合例题的方法，学生更容易接受。在数学教学的过程中，教师可以利用讲解练习的方式，引导孩子理解所学的理论概念以及公式，可以通过例题加深所学的知识印象，因此可以自主建立数学知识结构。例如，学习数学方程式的时候，可以通过习题让孩子理解方程的概念以及解题步骤，并且掌握方程必备的四个基本条件。充分掌握之后再遇到方程式的习题，学生还可以验证解出的值。

2、开拓思维，全面提升数学能力。

在数学学习的过程中，孩子不仅要理解相应的概念，还需要记住数学公式。例如，勾股定理，韦达定理等等。教师可以帮助孩子开拓思维建立良好的解题思路。在教学的过程中，教师应根据孩子的思维理解能力以及实际情况，并且在平常的教学过程中应要正确的引导孩子，并且确保所引导的准确、新颖性。例如，在进行个别学习难度较大的数学课程时，教师可以先将枯燥、抽象的数学理论知识放到一边，先利用实际生活的相关数学问题进行学生数学思维的开拓，然后在进行相应课程的跟进，如此更能事半功倍。

3、利用思维导图，引导学生解题思路的形成。

在数学教学过程中，教师引导孩子建立思维导图来解决问题，从而激发学生思维的形成，既能满足学习需求，又能促进学生思维的转变。具体的来说，在教学中将解题思路与思维导图相融合，可以确保利用这种方法教课时，孩子思维里可以自主的形成相对应的解题思维。在利用思维导图解决问题时，不仅可以让孩子对出现的问题加深印象，还可以开发学生思维逻辑。例如，在学习抽象的几何问题时，利用多媒体等现代化教学手段，构建三维立体的几何思维导图，让学生能够更深刻的理解和解决抽象问题。

4、运用解题思路，简化解题过程。

在学习数学的过程中，孩子往往会因为粗心大意而导致解题出现错误，即便再做到相同类型数学题是会提高注意力，但是再遇到其它类型的数学题时也会犯同样的问题，并不能解决所有的问题。在培养思路的过程中，教师应该结合具体的数学题目进行解题思路的讨论。由此，我们才能够有效地帮助孩子构建良好的逻辑思维，更好的提高孩子的推理能力。例如，在初中数学教学过程中，通过数形结合、化归转化等巧妙解题思路的延伸，助力学生简化解题过程等等。

总结：综上所述，初中学生的数学解题思路重在长时间的积累和强化训练，作为学生数学道路上的引路人，老师的主要工作不仅仅是要认真备课使学生更快更好的掌握基础知识，还应该针对性的有创新性的对学生解题思路进行进一步的强化训练。比如，教师在讲解习题时，应讲解一下解题思路，从而让学生建立属于自己的解题思路，这样才可以更好的培养孩子的思维逻辑。同时也要特别注意培养学生的学习兴趣，以及培养和提高学生在日常学习中解决问题的能力，并通过这种方式帮助他们更好地理解数学习题，从而全面提高学生解决问题的能力。

参考文献：

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