班级文化建设和奖励机制的重要性

张秀

关键词：班级文化、 奖励、兴趣、班风

当老师不当班主任是一生的遗憾，但班主任工作的复杂和劳累确是无以言表的。创建一个良好的班集体，除需要正常的班级工作运转之外，我们还是要动很多脑筋来激发学生的激情和兴趣。当今社会，随着网络的发达和当代学生心理健康的问题提升，班主任工作尤其繁杂。虽然在2021年3月1日实施的教育法保障类老师教学中的一些实际问题，但也不得不让我们警醒，以前的教育方式必须革新。所以除开严格教学之外，提高学生学习的兴趣之外，让学生愿意在教室上课对学生才是最重要的。所以要让学生通过学习，接受教育，最终让他们成为对家庭、对社会、对国家有用的人才是我们班主任最大的目标和任务。我觉得要做一个称职的班主任，建设一个优秀的班集体，的确是一项长期、艰巨而繁杂的工程，它需要教师用智慧去播种，用汗水去耕耘，用爱心去浇灌。 建立一个积极向上、充满朝气的班集体，我们都有各自的方法，今天在这里，我只谈两点。即班级文化墙的布置和奖励机制的重要性。

一、班级文化建设的重要性

班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。我认为班级文化建设主要是一个班级成员的精神面貌的反映，不管是外在的还是内在的都能从我们自己所涉及的班级文化特色中表现出来！ 所以班级文化建设对教育人、惠陶人、培养人、发展人起的作用应该很大的。班徽、班训，班级格言这些就是班级精神文化的体现。

（1）文化墙的作用。班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是影响学生身心健康发展的关键因素，是推进学生树立良好价值观的关键。那么它具体的作用是什么呢？①有利于陶治学生的情操。我们教室里的文化墙上大都是孩子们自已精心设计，自己最喜欢的、最得意的作品。所以在孩子们自己认为这是最优美的班级，而优美的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。学生在优美的班级环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡热爱祖国的高尚情操。②有利于规范学生的行为。优美的班级环境、健全的规章制度和健康向上的环境，对学生的学习。生活以及思想言行具有规范作用。试想，你会在地面光洁，环境优美的场所乱扔纸屑，随地吐痰吗？③有利于培养学生集体意识和协作精神。班级体本身就是一个群体社会，同学们在教室里担任着各种角色，小组团体，科代表团体，班委以及各种活动策划者等等，他们都是集体，创造班级文化，会让他们增强自己小组的团队意识，通过各自的设计和发挥，建成一种友好互助的群体氛围。

（2）文化墙的板块。学习类。有利于成绩提高，营造一种氛围，利用黑板报，文化墙，可以把各科知识汇聚，交给科代表。我班的后面黑板，英语，每天一句话或者谚语，语文每天五个成语，数学每天一道题等等。每个学科都可以展现。

生活类。在教室角落或者书柜讲台等地方，布置温馨，让学生感觉教室就像自己的家。药箱，13班江红老师就有。问题箱，学生心里不想说的，班上很多问题不方便说的都可以。

活动类。学生参与的活动或者比较擅长的某方面进行展现，增强学习的自信和优越感。

二、德育教育和丰富多彩活动的相联系

“丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、靠课堂教学显然是不够的。 因为思想品德是一个社会的问题，同时又是一个实践性的问题，学生的道德观念、道德行为和道德品质，只能在生活和活动中得以展现。

（1）德育教育类型。爱心教育。爱心是生命的火焰，很难想象，一旦这个世界没有了爱心，那会是什么样子，冷漠、虚伪、欺、仇恨将充塞于每个人的胸膛，这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界，谁都希望拥有同情、关爱之心，因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩

爱是一种心的宽容和奉献。

（2）责任教育。天下兴亡，我的责任”。"勿以善小而不为，勿以恶小而为之’’。任何小事都是大事。集小恶则成大悪。集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。责任是我们走向成熟的标志之一。责任感应从小培养，不能因为责任较小而忽略了它，也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。

三、调动学生的积极性

为了让学生觉得学习是一件幸福的事，每天到学校除了学习任务之外，还有盼望的东西，我制定了奖励机制。美国哈佛大学教授詹姆斯说，如果没有激励机制，一个人的潜能只能发挥20%-30%，如果实行激励机制，一个人的能力可以发挥80%-90%。建立合理的奖励机制，对调动学生的积极性是非常有效的，所以，本学期，我进行了周奖励、月奖励和期中期末奖励。

（1）周奖励。每周5位学生，包括德育、成绩、卫生、进步、管理。另外奖励一個小组。（小组整体分数加分最多，包括单科考试，遵守或是违反班规、活动比赛等）奖品以笔记本和吃的有关，征求他们的喜欢。每个人都希望被奖励，每个周的奖励学生非常盼望，希望自己一个周的学习和生活被肯定。奖励方法是由每个小组推荐一名学生，写出被推荐的原因，我班共七组，竞争四位学生。要让他们有竞争意识，而且全班监督公示，如果有异议的说出理由就取消资格。有个周的一个学生推荐上来后，被评选出来，结果一公布，有学生说他物理课喜欢打瞌睡，就被取消了。后来，经过观察，这个学生物理课时知道其他同学在关注他，也不在打瞌睡了。这不是一件很好的激励的事例吗？

（2）月奖励。当月小组的总表现，德育活动总结，考试加分总结，班规违反总结，也就是几个周的总结。奖励两个小组，5个个人。做一个月考PPT总结。（内容包括班级前10名、单科王、优秀科代表、进步之星、希望之星，稳定之星，团队之星、同时对每个学生提出提出希望、要求他们做好每科目标分贴在桌子上等等）

老师们，这就是今天我和大家分享的班级文化和德育活动的重要性。想要创建一个文明、积极、好学、团结的班集体，不是一朝一夕的事，是在我们平时不断的教育、改善、指导以及创新下，学生慢慢的从懵懂走向成熟，从无知走向才学的过程，更需要我们班主任花无数的时间和精力去培养。