家校协同精准施策，让“双减”落地落实

李优治

“双减”政策的出台，让“家校协同育人”成为教育新常态。如何从“家校协同”角度推进“双减”政策落地落实，首先要明确“双减”政策的真正目的。以“减轻学生作业负担”和“减轻校外培训负担”为主要抓手的“双减”政策，减的是学生过重的文化课学习的负担，同时加强德育、美育、体育等方面的培养。减负是一个策略和手段，其真正目的是落实立德树人根本任务，落实学生核心素养培养，促进学生全面健康成长。

因此，我们应该着眼学生身心健康成长，从解决家长焦虑、改变家长认知这一源头做起，精准施策，走出一条依靠家校共育促“双减”落地落实的有效路径。

转变育人观念，引领“双减”落地。思想决定高度，家长与学校都需要树立“双减”下的正确育人观。家长绝不能错误地认为“双减”后，孩子学习的责任全交给学校了。孩子首先是父母的孩子，家长始终是孩子的第一责任人。“双减”对家长而言，不是减责，更不能“躺平”。当然，家长过分焦虑，给孩子各种补习，也不可取。家长应该培育一个良好的心态：孩子的成长是马拉松比赛，不是百米赛跑——按照教育规律陪伴孩子，一步一个脚印地走和跑，孩子終会像树木一样茁壮成长。学校要牢牢抓住“立德树人”的根本方向，摒弃“唯分数论”，落实“五育并举”，让“双减”政策能真正落地。

健全育人队伍，凝聚“双减”合力。找准角色定位，家长和学校都需承担育人责任。“双减”使得家长从过去全能的家庭教师、保姆、父母等角色转变为真正的父母角色：孩子的道德示范者、学习参与者和生活指导者。同时，家长要成为学校和老师的合作伙伴，经常主动向老师沟通了解情况，特别是了解孩子的学习态度、人际关系、思想品行和兴趣爱好，帮助孩子扬长避短，从而有效指导规划发展。老师不仅是学生学习的指导者，同时也是家庭教育的指导者。健全学科教研组、专家讲师团、名师工作室、名班主任工作室、家庭教育骨干教师团、心理健康教育教师团、家庭教育志愿者团、家长学校讲师团等专业团队，通过不同层面的作用发挥，提升家校协同育人水平，凝聚资源同心助“双减”。

建立课程体系，提升“双减”实效。深化“家校共育制”，举办家长学校、家长论坛、家长大讲堂等。开发家长全员培训的普及性课程、精准培训的针对性课程和满足家长多样需求的社会化课程。借助浙江省数字家长学校、浙江省家长学校联盟校等平台，开设线上公益课程，主要包括假期生活指导专题课程、家庭指南微课程、祖辈教育专题课程等。开设德育活动课程，如“践行家风家训好少年”“我说我的家教好故事”等品牌活动，帮助孩子健康成长。丰富的家庭教育课程内容、多元的家庭教育课程形式，满足不同家长不同时段的需求，给家长和孩子心理减负，帮助家长科学了解孩子身心发展规律，掌握有效的教育方法，让家长也能“减负增效”。

家校协同共育，让学校更像学校，让家庭更像家庭。“双减”政策的真正落地有效落实，需要全社会共同关注和关心，尤其需要义务段学校和家庭协同合作，各自承担教育的责任，共同呵护我们的孩子全面而有个性地发展。