新课标下小学语文阅读教学探究

曾海青

摘要：阅读是小学语文教学的重中之重，特别是随着新课程标准的提出，小学生语文阅读的地位更是随之提升，越来越多的教师在课堂内外开始重视阅读教学活动的组织与实施，如何借助课堂内外活动激发学生阅读兴趣、拓展学生阅读范畴、提高学生阅读能力，成为眼下教师开展语文教学的重要任务之一。

关键词：新课标下;小学语文;阅读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-402

引言

在新时期课程改革背景下，小学语文阅读作为一项非常重要的教学任务，也作为学生学习语文、应用语文的重要手段，被广大教学工作者所重视。加强对小学语文阅读教学的研究，是新时期课程改革的重要课题。相关教学工作者要针对当前小学语文阅读教学的现状，制定有效措施，采取必要的手段实现课内外阅读的有机整合，进一步优化小学语文阅读教学效果。满足新时期课程改革背景下的阅读教学要求和学生的学习需要。

一、小学语文阅读教学的现状分析

（一）小学生的阅读能力十分有限

小学学习能力的提升是一个长期积累的过程，学生从出生到现在，虽然学习能力已经有了相当大的提升，但是学生在语文阅读的理解能力方面依旧是十分欠缺。很多学生对于语文教材中的一些文章和古诗已经达到了倒背如流的阶段，但是如果询问学生文章的内涵，学生却不知道怎么来形容。我们可以说现阶段小学语文阅读教学的现状和学生自身的学习能力之间有着较大的差距，就算是教师花费大量的时间和精力进行教学，学生的语文阅读能力却提升的十分缓慢，这主要是因为教师忽视了学生的学习能力和学科基础所造成的。

（二）教学手段单一

在小学语文阅读教学中，教师受到传统教学思想影响较深，十分看重学生最后的学习结果。在教学过程中紧紧围绕着生字、组词开展，对于文章的段落大意、主旨大意等概括的不够详细。从阅读教学方法分析，过于单一的讲、说阅读课堂，忽略了小学生天性活泼好动的特征，缺少灵活性、趣味性的语文阅读不利于学生兴趣的提升，以及阅读面的拓展。

二、新课标下小学语文阅读教学策略

（一）营造良好的阅读氛围

良好的阅读氛围是提高阅读教学有效性的重要措施，通过良好阅读氛围的构建，能够调动学生的阅读积极性，让学生充分认识到阅读的好处，并且在阅读当中收获快感和成就感。只有这样学生才能够变被动为主动的进行阅读训练。比如教师可以通过多媒体，在音乐的渲染下有感情的朗读文章，也可以通过一些音频课件播放文章的朗读视频，让学生在这种氛围的渲染下，充分地去感悟和理解文章的中心思想，并受到这种抑扬顿挫情感的影响，让学生觉得阅读是一件美好的事情，从而调动学生的阅读积极性，逐渐让学生养成良好的阅读思维和阅读习惯。

（二）灵活运用教学模式，培养学生阅读能力

语文阅读教学的开展是十分灵活的，教师不能将阅读教学局限在一种单一的模式当中，在阅读教學中要根据文章的差异，选择具有针对性地阅读教学方式。在学习一些描写景物、意境深远的文章时，教师可以采取选择以朗读指导为重点的教学模式。在学习寓言、童话这类题材的文章时，教师可以先让学生阅读了解大致含义，再进行熟读，最后进行片段表演。在学习一些含义深刻、值得思考的文章时，教师可以采取课堂提问、问题分析、问题解决的方式进行教学。在教学过程中和学生进行及时地互动交流，在学习一些写法特殊，对于写作能力提升很有帮助的文章时，教师可以采取了解内容、领悟写法、进行练习的模式开展教学。对于一些能够开阔学生阅读视野的文章，教师可以组织学生粗读课文、了解大意、交流心得，通过这样的方式进行阅读，提升阅读教学的有效性。

（三）鼓励学生大量阅读，增加知识储备

针对于小学生来讲，由于小学生生理、心理都不成熟，在没有外界压力的情况下就会根据喜恶去做事情，喜欢学习这门课程，就会认真听讲，如果厌恶这门课程，就会在课堂上去做其他事情。因此，为了使得小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量得到提升，此时就需要小学语文老师给予同学们选择的自由，让同学们自主挑选自己喜欢的书籍去阅读，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，让同学们通过课外书籍的阅读来提升自身的阅读技能。各种各样课外书籍不仅能够增加同学们的知识储备量，同样也能让同学们逻辑思维变得更加的灵活，深化同学们思考的深度以及广度。通过这种教授方式去教授同学们，就会使得同学们对于文章的鉴赏技能得到有效的提升，帮助同学们更好的理解文章含义，培育和锻炼同学们的语文阅读技能。在阅读的时候，教师要给学生留出阅读任务，让学生在阅读的过程中做好读书笔记，摘录一些好的词句，这样的方式不仅可以帮助学生积累写作素材，还能够帮助学生养成良好的阅读习惯。

结束语

言而总之，由于阅读教授是小学语文教授当中的教授重点，也是教授难点。小学语文老师要通过多种多样的教授方式来激发同学们的学习乐趣和学习积极性，充分调动同学们的主观能动性，将小学语文阅读课堂的教授效用以及教授质量提升上去，在培育和提升同学们阅读技能的基础之上，促使同学们全方面的健康成长。

参考文献

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