提升小学数学课堂效率的策略研究

张海珍

摘要：小学数学是一门相当严谨的学科，逻辑性比较强，这个特点就决定了它没有办法像别的学科一样将课堂氛围搞成激烈的、兴奋的状态。又鉴于传统的教学模式下，老师站在讲台上一味的讲课，完全忽略了学生们的感受，缺乏互动，导致学生学习兴趣低下，没有学习的积极性。这也是课堂效率低下的根本原因。本文就此探讨如何提高课堂效率的方法，以期为数学教学提供一些素材。

关键词：小学数学;课堂效率;提升;策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-198

数学是一门基础学科。在小学教学中，提高小学数学课堂教学效果也对小学数学教师提出了更高的要求。如何以最少的时间和精力获得最完美的课堂教学效果。实践表明，学习效果的好坏和教学的成功在很大程度上取决于全体学生的学习积极性和参与性。积极性和参与性高，课堂效果好，反之亦然。因此，要提高课堂教学效率，首先必须解决如何激发学习积极性、提高学习参与度这一重要问题。

一、小学课堂效率低下的原因

在大多数学生眼里，数学老师是严谨的、严肃的的形象。当老师站上讲台，采用老师讲学生听的模式开始讲课时，就有学生开始走神了，“没有意思，听不下去”是最普遍的想法，这种模式下，学生难以融入老师的状态里，很容易造成一步听不懂，步步都听不懂，然后一节课下来发现，想问问题都无从下手，就会使得学生破罐子破摔，反正也听不懂，问也不知道从何问起。而老师只重视最后的答题结果，不思考这些答案是不是学生自己想出来的，甚至造成抄袭的现象。老师没有了教学效果和进度，学生也失去了数学学习的兴趣，是个两败俱伤的局面。

二、提升课堂效率的策略

（一）多元化课堂教学，激发学习积极性

传统的教学模式已经不能满足现在的学生对于课堂的要求，满堂灌、填鸭式已成为过去式。老师要尝试将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

例如，可以让学生来掌握课堂节奏，尝试拿出一节课，提前让学生选出一人，提前备课，可以利用互联网、图书馆和询问老师来查询所需要的一切资料，让学生当一次老师，按照正规上课流程进行。首先学生当老师这个模式就很新奇，学生们就会很感兴趣，再者学生备课就会从学生的角度来考虑哪些是难点，可以设身处地的考虑学生们要的课堂到底是什么样子的。老师在课堂上观察，学生备课考虑的重点是什么，模式是什么，在大方向上把控课堂。在课后，和同学们分享这节课的收获，激发学生们在课堂上的求知欲，提升兴趣。

（二）分组教学，提升参与感

每次说到学习效果时，“比一比”都是脑海里先想到的一个词。但是怎么比、比什么是一个很值得商榷的内容，比的好，学生积极性提高，比不好，就容易造成一些不太好的情况。所以老师要掌握这个度，要比好，要有收获。

比如，将全班分成两组评讲试卷，两组是两张不同的试卷，每组的所有同学一人一道题进行讲解，讲题的同学要由另外一组随机点名，每讲完一道题，另外一组的一个同学要说出这道题考的知识点，说完后别的同学可以进行补充。结束后，换另外一组。如果随机抽的这名同学不会这道题，就再随机抽另外一名同学，当别的同学讲完的时候，那名不会的同学对这个题所包含的知识点就会印象深刻。这样的模式，人人都可以参与，不会走神，随时警惕会不会在自己不会的那道题抽到自己，精神会百倍集中。这样的两张试卷评讲完毕，同学们会对涉及的所有的知识点如数家珍，比老师在上面讲的效果要好很多。

（三）善用多媒体，增加课堂趣味性

信息技术的高速发展带给我们更大的便捷，信息技术为小学数学教学也提供了更广大的平台，可以提供给学生更直观、更清楚的表达方式，对学生发现问题、假设推断大开方便之门，诱发学生产生创新意识、增加课堂趣味性，激发学习热情。

书本中传统形式的固定不变的文字、图形限制了学生的思考。在小学数学教学中，可以通过将信息技术融合到教育教学中，可以改变目前存在的不足，比如老师可以采用多媒体中的绘图、拼图技术，将各类图形进行分割、换位、旋转、拼接、组合等，让学生根据自己的想法与思路进行任意调整，充分、自由的选择自己的处理方式与方法，将枯燥抽象的数学课堂教学演变为自主制作演示课件的综合课程，生动再现学生的不同想法和各种不同的组合方法，从而完成梯形面积公式的推导，让学生充分体验创新的喜悦，激发学习积极性，培养学生的自主学习能力，增加课堂趣味性，保障数学教学的顺利进行。

数学是一门充满严谨性、准确性、逻辑性和创造性的基础学科。为了使学生在教学过程中逐步掌握这门学科，老师要掌握学生们的差异，根据每个同学的特长来完善课堂教学中存在的不足和不完美，将课堂进行多元化改革，从课堂的主导地位变为课堂的引导地位，引导学生们发现数学的魅力，激发对数学学习的兴趣，提升数学课堂的参与感，提高数学教学的课堂效率，顺利、完美完成数学教学任务。

参考文獻

1、张磊.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：148，150.

2、游绍群.探究信息技术在小学数学教学中的应用[J].文渊，2019，（4）：673.

3、明光华.浅谈小学数学教学探究[J].教育教学，2019，（30）：98.