语文教学必须落实课程思政理念

吴春园

摘要：在语文学科落实课程思政很必要：在语文学科践行课程思政理念是培养新一代人才的需要;语文教学践行课程思政理念是社会发展新形势需要;语文教学践行课程思政理念是落实国家教育方针需要;语文教学过程的本身离不开课程思政理念;语文教学要发挥课程思政理念的心理功效。

关键词：课程思政  语文教学  必要性

课程思政是指把人的思想政治教育作为课程教学的首位目标，充分利用各学科中所蕴含的思想政治教育资源、教育元素，有机、有意、有效地融合到学科内容的教学实践环节，充分发挥课程的德育功能，采用德育学科思维，提炼学科课程中的文化因子和价值，把它转化为有效的教学载体，潜移默化地完成立德树人的根本任务。思政教育新理念指出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“要用好课堂教学这个主渠道”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这一重要论述为各学段各学科人才培养提供了新理论依据，为德育工作指明了新方向，注入了新动力。

如何认识和对待语文教学过程中的课程思政，关系到语文教学的方向问题，关系到能否贯彻《语文课程课标》规定的教学要求的问题，关系到学生发展核心素养的培养能否落地生根问题。只有对这些问题完全、正确地认识，才可能较好完成语文教学的任务，才可能提高语文教学质量，才可落实立德树人的任务。现从以下几个方面谈谈语文教学落实课程思政的必要性：

1.在语文学科践行课程思政理念是培养新一代人才的需要

百年大计，教育为本;教育大计，德育为先。《关于改革和加强中小学德育工作的通知》明确指出：“在各项工作中要十分重视教育工作，教育工作中要十分重视中小学教育工作，中小学教育工作中要十分重视德育工作。”“中小学校必须把德育工作放在重要位置，始终如一地抓紧抓好。”中小学生是国家建设的生力军，是我国美好蓝图的谱写者，他们必须具备远大的共产主义理想，有强烈参与社会主义现代化建设的思想意识，有报效祖国、造福人类、勇于探索和创新的精神，有高尚的道德情操。教书与育人必须“如盐在水”似的有机融合起来，这样才能培养出合格的一代新人。

2.语文教学践行课程思政理念是社会发展新形势需要

改革开放这么多年，社会在日新月异地发展着变化，而每一步发展都对中小学德育提出新要求，如何教育引导中小学生面对多元化发展的社会环境和庞大的网络环境，如何教育独生子女，如何培养学生的耐挫力等，这里有很多艰巨性和复杂性问题亟待解决，学生的思政意识必須得到学校、社会、家庭的正确引导。在我们语文教学工作中加强思政教育尤为重要，这是社会发展过程中产生的严峻现实赋予我们责无旁贷的任务。

3.语文教学践行课程思政理念是落实国家教育方针需要

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出“充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性”“统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值。同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。”所以说，在语文教学中践行“课程思政”是国家要求。

4.语文教学过程的本身离不开课程思政理念

《语文课程标准》指出：语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

语文课是思想性很强的工具性学科，二者是辩证统一的关系。语文是载道明理的工具，富有思想性，它蕴含在教材里，贯串在语文训练中，可谓“文以载道”。语文是表情达意的工具，富有情意性，它在传递知识、训练能力、灌输思想、润泽心灵时，情注其中，意蕴其内，完成培养和发展学生情意的特别使命，发挥着“移情炼意”的功效。语文是审美创美的工具，富有美感性，它通过语感、文感等的磨练，实现“美感”的积淀，发挥着“美化人”的功能。学生要学文本，常从语言入手，去理解文本的思想内容，在此基础上，进而理解作者是如何运用语言文字表情达意的。学习语言文字，而且会情不自禁地感叹冬天济南的美，热爱祖国大好河山的感情油然而生。

可见，剖析我们的语文教学过程，会发现：语言文字的训练过程是离不开思政教育的。

5.语文教学要发挥课程思政理念的心理功效

心理学研究表明：学生学习的过程是一个复杂的心理历程，有认识过程和情绪过程，这两者是互相促进的。情感是教学过程中不可或缺的因素，它对激励学习热情，促进认识、记忆、思想、想象有着积极的作用。语文教学过程中，老师掌握心理学规律，无痕地发挥教材的感染力，其效果，既能加强思想教育，又能有效促进学生更好地理解并掌握语言知发展智力、培养能力。语文老师在执教舒婷的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，注重语言文字与思想内容的统一，学生能有所知也能有所感，在老师配乐示范朗读时，不少学自然而然地跟着朗读并眼眶湿润，师生共同朗读“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;——祖国啊，我亲爱的祖国！”的余音绕梁，反复烙在心底。这样的语文课效果可想而知，能让给孩子记忆犹新。据资料表明，学生最喜欢，理解深入，记忆长久，用得妙的，往往是这样的受到思政教育、感染最强、学习情绪最旺的课。所以说，语文教学中，发挥思政教育的心理奇效，也是促进学生学好语文，掌握语文文字，提高语文教学实效所不可或缺的。

【参考文献】

[1]许辉.守好渠  种好田——中学语文课堂的课程思政要素[J].教育实践与研究，2020（05）.