浅谈中学英语课堂有趣性的创设

李小航

摘要：随着我国英语教学的不断发展，中学英语的教学要求也在不断提高。掌握和使用简单的英语词汇已经对提高学生的英语技能没有明显的帮助，所以英语课堂教学不能局限于词汇和传统教学方法的学习。为了改进英语教学课堂的教学来提升教学的水平，本文分析了制约简单英语课堂的教学质量和教学效果的主要因素，并旨在通过提供相应的资料，来为现代英语教学课堂来提供更加有用和有效的课堂教学方式。

关键词：初中英语;课堂教学;课堂有趣性

一、当前英语教学中存在的问题

（一）忽视学生的阅读体验

当前，许多教师认为学生学习英语的主要任务仅仅是“多背单词”，部分学生在进行课外阅读时不仅没有得到英语教师的支持，反而会被教师以“影响中考”为由而斥责。实际上，学生产生英语阅读的兴趣正是他能够学好英语的表现，教师的批评不仅没有做到正确引导，反而会扼杀学生的学习积极性，影响学生学习的同时，还会使他们产生逆反心理，进而导致厌学情绪的产生。

（二）以教师为主体的教学方式

大多教师受到传统教育模式的影响，在教育教学过程中，依旧采用旧的教学模式，即以教师为主体的“填鸭式”教学。虽然教育进行了大改革，国家和社会都要求实现以学生为主体的教育模式，但还是有很多传统教育观念根深蒂固的教师，仍然不适应高品质教育的教学模式，教育思想也没有扭转过来。也正是因为这些，初中英语教学的质量难以提升，学生很难掌握自己的英语个性。另外，部分教师太注重学生成绩，对学生的英语融合教育也有很大影响。

二、课堂有趣性教学的必要性

（一）课堂本身

中考是每一名中国学生都要经历的一个大关，而英语是中考当中的重要科目。在初中的学习生涯中，很多学生对于学习英语表现出了一种消极和低效的态度，这种情况严重影响了初中英语课堂教学的有效性。当前学习英语的方式有很多种，教师一定要选择合适的教学方法，从而增加学生对于英语学习的兴趣。只有激发学生的兴趣，培养他们良好的学习习惯，使他们在宽松的环境中学习，才能够提高他们学习英语的效率。这也就是教师在课堂教学中所追求的目标。

（二）教师方面

英语教师的课堂教学不同于其他的课程，它是一个需要互动的课堂，是一个需要通过互动交流来展示学习效果的课堂。在传统教学方式下，英语教师缺少对英语口语教学练习的重视，学生的大部分时间都用在了做题上，在这样的英语教学中，学生的厌恶感和疲劳感会严重影响课堂效率。身为现代的英语教师，如果不能在课堂上进行现代教学，改变课堂的枯燥、低效，就会导致不能跟上时代的步伐。

三、制定良好英语教学策略，提高初中生的学习积极性

（一）巧妙利用动态教学，提高学生的学习兴趣

英语教师可以巧妙利用多种教学方法，使“静态课堂”逐步转向“动态课堂”，相比较静态的东西而言，动态的东西往往更容易引起人们的注意力，从而吸引学生的目光，提高他们探究学习的积极性。在传统教学模式中，学生面对的基本都是一成不变的教科书和板书，通常情况下会感到十分无聊乃至于厌倦。譬如在讲授“Merry Christmas”的相关知识时，如果仅凭教师口述，那么学生往往是无法想象那些与圣诞节存在密切联系的起源以及庆祝活动的。但如果在课前，教师发动学生动手做圣诞帽、画圣诞树，在课堂上学生头戴圣诞帽，再加上被彩带装扮的圣诞树，就能够很形象逼真地呈现出圣诞节的氛围，很好地调動课堂气氛，激发学生的学习积极性。

（二）利用信息技术对学生进行教学

在传统模式的教学之中，教师常常让学生一遍又一遍地翻看课本教材，造成了学生对于课本上案例的厌倦，而在这个信息时代，教师可以利用信息技术对学生进行教学。原本练习册或是课本上的阅读题均有一定的滞后性，但利用互联网，教师可以找到最新的材料让学生进行阅读，从而引起学生的兴趣，提高课堂教学效率。

（三）鼓励学生进行课外阅读

对于教师来说，学生在课后愿意进行英语阅读是一种积极学习的表现。当学生在进行课外英语阅读的时候，同时也是在不停锻炼自己的英语阅读能力。可以说，自觉自愿的课后英语阅读不仅不会使学生感到任何疲劳，还能让他们在阅读中具有愉悦的心情。初中是学生树立良好三观与道德品质的关键阶段，在此期间，他们所阅读的书籍可能会在整个学习过程中对他们的价值取向和选择产生重大影响。基于此，英语教师不仅要重视教学，而且要注意学生对于阅读内容的选择，为学生提供正确的价值指导，如果学生阅读了一些思想价值很高的书，则会对自身产生积极的影响。初中的学生相较其他阶段更具有可塑性，教师应利用这种情况来培养学生的正确价值观，以便他们在阅读书籍和锻炼英语水平时能够受到正确价值观的影响，同时提高阅读理解能力和道德素质。

四、结束语

中学阶段的英语课堂教学要求应该更加严格，这样才能够让学生更加有效地学习英语知识，并且提高英语学习的能力。在课堂上灵活运用各种现代化的教学方式，增加学生学习英语的兴趣从而更加主动地去学习英语，提高英语成绩。

参考文献：

[1]李二红.浅谈如何提高中学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2019.03.15.

[2]梅德明.大中小学英语教学现状调查[M].上海：上海外语教育出版社，2019.