简析体育游戏在大学体育教育的作用

韩圣荣 聂贤华 林宇泓

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-039-01

摘  要  现如今，教育在不断创新时的同时，使得体育游戏成为一种特别而又奏效的体育教学方式，在实践教学中占据着非常重要的地位。体育游戏的多样性和趣味性等特点为大学体育教学指明了新的发展路线。

关键词  体育游戏  大学体育教学  作用

在全民健身和体育强国战略的带动下，大学体育教学的改革工作不断推进，更多学校把体育游戏的教学内容运用到大学体育教学中，起到了提高大学生参与体育运动积极性的作用。对此，在大学体育教学中，体育游戏发挥着重要的推动性作用，在体育教学中具有很大的发展潜力，从而对我国大学体育教学体系的创新起到了关键的作用。

一、体育游戏新概念

1.体育游戏是游戏的一种创新形式。作为游戏的一个分支，体育游戏首先值得肯定的是其对人体的身体健康发展起到的作用。它促进人的身体素质综合发展，可以说是体力与智力的双向发展。将游戏的娱乐性与教育的严谨性放在同一环境下进行是体育教学革新的必要内容，其促进了学生多方向成长。

2.体育运动沿用传统的体育教学模式相对枯燥，而在创新教学模式的发展下将体育运动与体育游戏交融在一起，使体育游戏的趣味性、竞技性、娱乐性、交互性与体育运动中的一些特点相互结合，使体育课的形式灵活多变、丰富有趣。

二、大学体育教学与体育游戏之间的问题与现状

（一）缺少规范的系统教学规划作为支撑

将体育教学融入大学教育中的改革在我国起步相对较晚，发展的时间也短暂，因此并没有形成很完整和成熟的教学体系和规划，当中依旧存在着传统体育教学中的瑕疵。例如，仍旧存在分数的指定与教学的成果不科学，师资质量层次不齐，教学目的与内容不明确，甚至在教学硬件设施与器材上不齐全等问题。

（二）缺少科学合理的体育实践作为检验标准

当前，我国大学体育教学的考核标准与评估手段多数都是沿用于传统的標准与方案，如将长短跑、跳远、投掷实心球、坐位体前屈等作为体质测试的内容。但这些传统项目大多数都是对于体力消耗较大的项目，很多身体素质先天不足的学生很容易产生抗拒与畏惧的心理，这样一点都不利于考核结果的评估，或是致使考核结果较为片面。

（三）教师体育教学思想陈旧，缺乏积极教学心态

教师是推动整堂课程进度的关键人物，个人能力是保证体育教学进度的基础，而教师的教学心态则会影响个人能力的发挥。由于传统体育教学观念的影响，多数教师对于体育教学并不重视，更多的是集合后马上解散进行自由活动，并未将体育游戏的概念传播在学生当中，使学生真正爱上体育课。这也间接导致目前大学生对于体育课的重视程度不足甚至厌恶。

三、发挥体育游戏作用，融入体育教学中去

（一）将体育游戏融入体育教学准备阶段

课程主体部分前的热身活动中可融入体育游戏。热身游戏可以选择量小轻松的内容，如排球课前可以组织学生以团队的形式在规定时间内垫起排球，垫的时间越久该团队就能获胜，这样一来，既可以让学生增加对排球课的热爱，也可以让学生对排球的球感和手感得到提升，并且能够迅速回忆起本节课所学习的内容，为下一堂课打下基础。

（二）发展学生的整体综合素质，多方向全面发展

体育游戏是在体育活动的基础上发展起来的特殊游戏。因此，教师在设计体育游戏时要注意设定一定的运动强度，由此才能使得学生在积极参加体育游戏活动的过程中身体得到充分的锻炼。除此之外，当前的体育游戏不仅仅依靠个人能力去完成，而是要开发学生的团队意识，提升学生团结协作的品质。在传统的体育教学中，由于教学的形式单一，甚至死板，导致很多大学生对于体育课程不感兴趣，甚至讨厌，因此采取体育游戏融入到体育教学当中去，能够有效的缓解体育技能教学的压力。

（三）运用游戏特点，释放体育教学压力

体育游戏，作为一种游戏，娱乐性一定是最突出的特点。大学体育教学中，学生参与体育游戏，能够体会到体育最真实的乐趣与魅力，此外也可以作为释放自己压力的方式。学生能够在体育游戏中感受到快乐，锻炼身心，使得体育游戏在大学体育中促进学生身心全面发展的价值得以彰显。

四、结语

体育游戏有其自身特点，这些特点使它在体育教学工作中的运用与作用能够与体育教学内容相融合，具有很强的实践作用。发挥好体育游戏的魅力，能够对我国大学体育课程的革新提供助力。

参考文献：

[1]刘丽.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].文体用品与科技，2020（07）：144-145.

[2]张锐.体育游戏在大学体育教育中的作用[J].当代体育科技，2014，4（34）：61-62.