以职业素养为核心的高职体育教学改革路径分析

牟若群

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-060-01

摘  要  在教育制度改革的背景下，职业素养培养成为确保学生适应社会发展需求的关键要素。高职体育教学要以学生职业素养培养为核心加快改革，突出学生主体地位，注重综合能力提升，实现健康成长。文章先介绍职业素养相关内容，再分析体育教学改革意义，最后提出改革路径，以期促进学生全面发展。

关键词  高职体育  职业素养  教学改革  路径分析

高职院校教育主要是培养职业人才。现代社会对于人才的要求除了其要具备过硬的专业技能外，职业素养也是不可或缺的。在高职体育教学中，受到传统教育理念影响，忽视了学生职业素养培养，因此要进行教学改革，将职业素养融入教学中去，这对于提升学生职业能力意义重大。

一、职业素养概述

职业素养是指人类在社会活动中要遵守的行为规范，是个体在职业中表现出的生理和心理条件基础上的综合品质，主要包括职业道德、职业技能等。职业素养顾名思义和职业有着密切联系，是个体后天通过学习获得，具有职业性、稳定性等特征。

二、以职业素养为核心的高职体育教学改革重要意义

高职体育教学改革主要目标是提升学生职业素养。开展职业意志力、职业竞争力等各方面培养活动有利于学生自身的全面发展，促进职业素养形成。现代社会竞争激烈，学生通过提升自身职业素养可以保持优势，从而获得更好发展机会。高职院校人才培养要坚持市场导向原则，加强学生职业素养培养，适应行业发展需求。很多学生毕业后会面临就业难问题，主要原因是自身能力有限，无法满足用人单位要求。加快教学改革，增强学生职业素养，将来可以更顺利地步入社会。高职体育教学改革是大势所趋，以职业素养为核心，提升教学改革质量。

三、以职业素养为核心的高职体育教学改革策略

（一）完善教学内容

从目前情况来看，高职体育教学内容依然以篮球、足球等传统项目为主，学生从小就开始接触，所以会感觉乏味。职业素养培养的重要前提条件是让学生参与进来、行动起来，因此要对教学内容优化，对学生身心需求分析，引入新的课程内容，激发学生兴趣，培养自身职业素养[1]。例如，对于土木工程专业学生而言，他们在学习中长时间坐着，腰椎、颈椎等不能活动，可以根据专业特点设置相应体育活动，帮助他们锻炼身体。职业素养培养要从学生自身情况出发，根据他们所需来完善教学内容，体现出较强针对性，将职业素养培养效果落实下去。职业素养培养是多方面的，因此要不断补充教学内容，保证具有先进性、科学性[2]。

（二）创建良好体育环境

环境对人影响是非常大，因此要创建出良好体育环境，可以调动起学生参与积极性，在校园中营造出良好氛围。例如，利用校园广播播放一些体育歌曲，会激发学生运动热情，保持高昂的情绪;在墙壁画上体育运动项目，挂上体育明星海报;将体育元素融入校园的各个角落中，对学生会产生潜移默化的影响。同时学校要加大对体育教学投入，建设专业运动场地，购置运动器材等，有效满足学生所需。当学生处于良好环境中，就会被带动起来，从而自主参与进去。职业素养培养要以学生为主体，教师要掌握他们的身心特点，创造出有利于运动的条件，挖掘出学生自身潜能。在良好环境熏陶下，学生职业素养就会慢慢积累，增强自身综合能力。

（三）创新教学方法

在传统课堂上，在练习某一动作时都是教师简单演示后学生开展练习，缺乏趣味性，导致体育课堂缺乏活力。为了改善这种情况，教师要创新教学方式，如以小组为单位进行对抗，过程中可以培养学生竞争意识和团队精神。这是职业素养重要组成部分，保证学生未来可以适应竞争激烈社会。引导学生养成終生体育意识，体育锻炼要贯穿于人生的每一个阶段，只有运动起来才能保持身体健康。教师要增强创新意识，改变传统单一教学方式，变得更加多元化，可以满足学生需求。学生在完成某个动作时会遇到困难、挫折。这时要鼓励他们，培养他们不言放弃、顽强拼搏的精神。坚持学生主体地位，创新教学方法，发挥出他们自身主观能动性，强化自身职业素养[3]。

四、结语

综上所述，职业素养是现代人才的一项重要能力。高职体育教学要顺应时代发展，通过教学改革提升学生职业素养。加强对职业素养研究，为体育教学改革指明方向，采用多元化教学方式，有效满足实际所需，提升学生综合能力。借助职业素养培养增强学生职业能力，可使学生更好地走向工作岗位，成长为社会需要的优秀人才，实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]宋伟华.以职业素养为核心的高职体育教学改革路径探析[J].灌篮，2021（04）：89-90.

[2]饶芹.基于职业素养培养的高职体育分类教学模式研究[J].当代体育科技，2018，8（33）：151-153.

[3]王猛.学科核心素养视域下体育教育专业学生教学能力改革分析[J].探索科学，2020（09）：89.