融媒体时代高职学生理想信念现状分析研究

摘 要 青少年出生和成长在融媒体时代，同时又处于人生的“拔节孕穗期”，他们的认知习惯、行为方式易受身边“大讯息”的影响。高职院校作为培养技术技能人才的沃土，肩负着为社会主义现代化国家输送有着坚定理想信念建设者的重任，加强高职学生的理想信念教育是高职院校职业教育的首要任务。本文从意志力、目标性、自省力三个“维度”分析当下高职学生理想信念现状，从而探讨融媒体时代下如何把握高职学生理想信念教育的机遇，为打造“大思政”格局添砖加瓦。

關键词 融媒体;高职学生;理想信念

中图分类号：G711                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.052

Analysis and Research on the Current Situation of Ideals and Beliefs of

Higher Vocational Students in the Era of Integrated Media

ZHAO Lu

（Suzhou Chien-shiung Institute of Technology， Taicang， Jiangsu 215400）

Abstract Teenagers are born and grown up in the era of integrated media， and at the same time， they are in the "jointing and booting stage" of life. Their cognitive habits and behavior are vulnerable to the "big message" around them. As a fertile land for cultivating technical and skilled talents， higher vocational colleges shoulder the important task of transporting builders with firm ideals and beliefs for socialist modern countries. Strengthening the ideal and belief education of higher vocational students is the primary task of vocational education in higher vocational colleges. This paper analyzes the current situation of higher vocational students' ideals and beliefs from the three "dimensions of willpower， goal and introspection， so as to explore how to grasp the opportunities of higher vocational students' ideals and beliefs education in the era of integrated media， so as to contribute to building the pattern of "great thinking and politics".

Keywords integrated media; higher vocational students; ideals and beliefs

1 融媒体在意识形态领域的重要性

2014年8月，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，正式将传统媒体与新兴媒体的融合发展上升到国家战略层面。2019年1月25日，习近平在党的新闻舆论工作座谈会上提出：“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生产生活的新空间，那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间”。国家高度重视融媒体在意识形态领域的作用，大学生的思想政治教育是国家意识形态建设中的重要组成部分，高校作为国家意识形态教育的重要宣传阵地，应充分运用媒体融合优势，结合广播、电视、互联网等媒介特点，多角度、全方位的进行大学生的理想信念教育，强化思想政治教育效果。

2 融媒体时代高职学生理想信念现状

大学生作为当下最先进的媒介使用者，通过门户新闻网站、微博、微信、抖音等平台获取信息、选择信息、评价信息，同时自主的传播信息和发布信息。融媒体时代下，信息搭载平台的多样化、信息传播的“光”速化、信息内容的复杂化等等，都给当下高校青年的思想、学习和生活带来了翻天覆地的变化。高职学生作为大学生群体中的一部分，他们有着普通大学生的特点，但是由于家庭教育、学习环境等方面的影响，他们的认知方式和行为习惯和本科院校的青年学生又存在区别。下面，笔者从意志力、目标性、自省力三个“维度”对当下高职学生的理想信念现状进行分析。

高职院校录取分数线低于本科院校，学生在学习习惯和行为养成等方面存在意志力薄弱问题。这主要体现为面对困难容易放弃或妥协，面对新鲜刺激的事物经受不住诱惑，对待不同的观点缺少独立判断的能力。在移动互联背景下，在融媒体高速发展的脚步中，人们获取知识不再受到时间和空间等因素的局限，美国的喧哗、西方的冷漠、中国的声音折射出不同的社会形态和价值导向。受多元化信息的冲击让学生们容易陷入“大信息”的泥潭，他们不愿去深入思考问题、去甄别信息的真伪，容易产生认知和行为偏差，它是导致高职学生理想信念动摇的本质因素。

高职学生对自身发展缺少目标性，易致理想信念弱化。高职学生对自身发展缺少规划和目标，主要体现为，在学习技术的过程中不追求卓越、缺少工匠精神，在工作中好高骛远、缺少脚踏实地的态度，在生活中享乐为先、缺少延迟满足的毅力。由于缺失目标，再加上意志力不够坚定，容易在纷繁复杂的社会环境中迷失自我、丧失斗志。举例来说，当下高职学生把过多的时间和精力分配给了“快餐型”讯息。“快餐型”讯息指的是泛娱乐化的消遣性的各类消息。随着智能手机的普及，各大自媒体平台为了营销和吸引浏览量，往往将能够搏击眼球的讯息推送给用户，于是泛娱乐化信息占据了热搜排行榜的半壁天下。由于学生缺少目标和规划，往往拿着手机，刷着视频，阅读着“营养价值”不高的讯息消磨掉了一天的时间，这种现象已经愈演愈烈。显然，“快餐型”讯息无法给学生以正向的引导，无法帮助学生树立远大的抱负理想，过度消费或者沉溺于该类消息中，容易导致学生缺少思辨能力，缺失对当下自我的“沉淀”，缺乏对自身未来的规划，从而丧失对理想抱负的追求。因此，缺少目标是高职学生理想信息弱化的核心要素。

社会成长环境的变化，让高职学生缺少对自身的自省，“众生喧哗”已成常态。90后和00后成长在互联网时代，他们不仅擅长使用网络媒介，在新媒体赋权的背景下，拥有更多权利的他们不仅可以自由选择信息，更可以成为信息的“传送者”和“评价者”。这一方面彰显了信息时代下言论变得更加自由，但同时也带来了“众生喧哗”的社会现状。耶鲁大学校长曾在演讲中说道，当每个人都可以发声时，他们往往喜欢去批判、去否定别人的想法，却从来不表达自己的观点或进行自省。习近平总书记在十九大报告收篇部分再次强调，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年的责任感和担当意识来自自身的不断学习和自省。高职学生缺乏自省意识主要表现为不善于看清自身的优势和劣势，不愿意走出舒适区，不愿意尝试去突破自我等。高职院校肩负着为国家培养技术技能型人才的使命和责任，缺少对自身的自省将会影响使命担当意识，这是高职学生理想信念不强的具体表现。

3 融媒体背景下高职学生理想信念教育机遇初探

通过从意志力、目标性、自省力三个“维度”分析当下高职学生的理想信念现状，从而进一步探讨如何充分利用融媒体做好高职学生的理想信念教育。习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上指出，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。在青年学生成长过程中，拔什么节，孕什么穗，将来结什么果，完全取决于学校、家庭、社会在他们的心田埋下什么种子。高校承担着为青年学生传递正确、先进、科学内容的责任，肩负着孕育健康思想和美丽灵魂的使命。因此，在融媒体背景下，学校要多措并举加强融媒体建设，充分把握和挖掘融媒体在学生理想信念教育中的优势，构建高校思想政治教育宣传高地。

加强教师队伍融媒体意识，把握主流思想舆论导向。学校的每一个老师都肩负着传道解惑、教书育人的责任和使命。“传道”和“育人”的方式随着科技的进步在不断的变化和创新。移动互联时代，高职学生们乐于通过社交平台来分享和交流信息和想法。教师也要紧跟信息时代的步伐，顺应社会和学生的发展，树立融媒体意识，充分利用互联网平台的媒介优势，及时掌握学生思想状况，把握主流舆论导向，并通过学生喜聞乐见的方式进行理想信念教育。此外，教师的融媒体意识也表现在自身的融媒体素养。在人人都可以拿起麦克风的时代，作为高校老师如若在社交平台对敏感事件发表了不当言论，这无疑是对高校意识形态教育的巨大讽刺。因此，做好融媒体时代下高职学生思想政治教育，首先是要进一步强化在“中国特色社会主义”伟大旗帜带领下的教师融媒体意识，做好教师队伍利用“三微一端一平台”融媒体的媒体培训，构建“多个平台、一个声音、一种理念”的融媒体格局，把正确的言论、价值观和理论传播给学生，把握高校宣传话语主动权，让学生成为“又红又专”的社会主义现代化强国的建设者和接班人。

结合高职学生理想信念现状，增强融媒体亲和力，让传播内容入脑入心。当下，高职学生有00后青年的特质，同时也具有属于高职学生的特点。高职院校在融媒体时代下做好学生思想政治教育，要充分结合高职学生的特点，在培养学生“意志力、目标性、自省力”三个维度上下功夫，为社会主义现代化建设储备一批优秀、有潜质的大国工匠。思想政治教育应该侧重于学生感兴趣的点进行切入和引导，忌“居高临下”和“心灵鸡汤式教育”。融媒体丰富的资源和形式给了思想政治教育新的途径和视角。当下青年学生思维活跃，遣词造句和表达方式有了属于当下的时代特点，在运用融媒体进行理想信念教育时，要用学生乐于接受的话语或者语言进行宣传和表述，内容要贴近学生的学习和生活，以小见大、以浅入深，调动起学生未来美好生活的期待，可以利用“朋友圈”掌握时下学生关注的热点话题，在学生感兴趣的话题中进行思想政治教育，帮助学生端正学习态度、树立目标、增强自信，实现“春风化雨”的育人目的。

与时俱进，营造融媒体“大思政”格局，打造校园融媒品牌。当下青年出生和成长在物质条件富足、科学技术迅速发展的新时代，高校融媒体平台也在近几年开始发展，由于起步较晚，以及高校内部融媒体布局的不完整，导致校园融媒体没有充分发挥好育人功能，在师生中的存在感也较弱。随着国家融媒体工作的进一步推进，这也给校园融媒体的高质量发展带来的契机。一是，高校领导要充分意识到新时代下融媒体在意识形态宣传工作中的重要性，统一谋划和布局校园融媒体架构，形成“1+N”协同宣传效应，“1”为学校官方宣传平台（网站、公众号、微博等），“N”为二级学院宣传平台。二是要与时俱进，通过文字、图片、视频、漫画等多种形式讲好学生身边的具有典型性和感染力的故事，让学生在无形中感受到共鸣和启迪，达到润物细无声的效果。在2020年的新冠疫情中，各高校通过融媒体广泛报道了新冠疫情的实时动态，积极动员了广大青年学生参与疫情联防联控，深入挖掘了为疫情防控做出突出贡献的典型人物和事迹，这是一次全体高校融媒体进行思想政治教育的成功案例，不仅让学生们清醒的掌握了疫情的实时情况，也让青年感受到了中国的力量、中国的速度和中国的团结。三是深度挖掘学校办学特色，凝练校园精神文化价值，通过校园融媒体方式进行广泛传播，让学校的价值观和理想镌刻在学生的心中和成长的道路上。

4 结束语

随着移动互联的蓬勃发展，高校的意识形态教育和思想政治工作也必将迎来新挑战，同时也是创新的新契机。高职院校要充分结合高职学生的身心特点，学习和把握融媒体的传播规律，搭建好全媒体矩阵传播平台，加强师生的融媒体意识，精心铸就校园融媒品牌，打造“互联网+”时代的融媒体“大思政”格局。

2020年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“融媒体背景下高职学生理想信念教育的实践创新研究”，项目编号：2020SJB0753，主持人：赵璐;2019年度苏州健雄职业技术学院科研基金项目“‘互联网+背景下高职学生意识形态教育的研究”，项目编号：2019QNSK007，主持人：赵璐

参考文献

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[3] 苑素梅，宋学珍.融媒体时代高校思想政治教育的嬗变与重构[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2020，（6）：104-107.