佛山红色文化资源融入高校思政课的路径探究

张阿兰 　陈爱华

摘 要 佛山红色文化资源融入高校思政课有助于弘扬佛山红色文化，有助于加强青年学生的党史教育，有助于优化思政课内容，有助于高校思政课守正创新。近年来，佛山红色文化资源在高校思政课教学中发挥了重要作用，但还存在缺乏规划、重视不够、教学方式单一等现实困境。思政课教师要积极探索佛山红色文化融入思政课的实践路径，对佛山红色文化进行分类整理，做好教学设计，选择最合适的内容融入不同课程、不同章节。

关键词 佛山;红色文化资源;思政课;路径

中图分类号：G41                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.022

The Exploration of Integrating Foshan Red Cultural Resources into

the Ideological and Political Course

ZHANG Alan， CHEN Aihua

（[1] Guangdong Polytechnic of Environmental Protection Engineering， Foshan， Guangdong 528216;

[2]School of Marxism， Guangdong Industry Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510300）

Abstract The integration of Foshan red cultural resources into Ideological and political courses in Colleges and universities helps to carry forward Foshan red culture， strengthen the party history education of young students， optimize the content of Ideological and political courses， and keep correct and innovate ideological and political courses in Colleges and universities. In recent years， Foshan red cultural resources have played an important role in the ideological and political teaching in colleges and universities， but there are still some practical difficulties， such as lack of planning， insufficient attention， single teaching methods and so on. Ideological and political course teachers should actively explore the practical path of Foshan red culture into Ideological and political course， classify Foshan red culture， do a good job in teaching design， and choose the most appropriate content into different courses and chapters.

Keywords Foshan; red cultural resources; ideological and political course; path

紅色文化资源蕴含着共产党人宝贵的精神血脉。“红色文化资源是中国共产党领导广大人民群众在马克思主义理论指导下，在实现民族解放、国家富强和中华民族伟大复兴的历史征程中所创造并保存下来的一种物质与精神形态共存的特殊宝贵资源。”[1] 红色文化资源具有重要的思想政治教育功能，是立德树人、铸魂育人的重要载体。回望百年历史，佛山是一座有厚重的历史积淀和光荣革命传统的城市，拥有优质丰富的红色文化资源。本文拟将探讨佛山红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴、现实困境和实践路径。

1 佛山红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴

佛山红色文化资源作为独具特色的党史教育资源，蕴含着共产党人的革命理想和精神力量，具有强大的思想政治教育功能。把佛山红色文化资源融入高校思政课不仅有助于弘扬佛山红色文化，也有利于高校思政课守正创新，提高思政课教学质量。

1.1 有助于弘扬佛山红色文化，传承红色基因

习近平总书记多次强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。地处粤港澳大湾区的佛山，有着悠久的革命历史和光荣的革命传统，红色资源十分丰富。佛山在建设高质量建设文化导向型名城的同时，也注重挖掘、保护和利用红色文化资源，传承红色基因、弘扬革命精神。在佛山这片热土上，一大批英雄的佛山儿女为了民族解放和人民幸福浴血奋斗乃至献出了宝贵生命。比如因“刑场上的婚礼”而广为人知的巾帼英雄陈铁军、舍小家坚定走上革命道路的革命烈士廖锦涛、被誉为“革命三谭”的民主革命家谭平山、谭植棠和谭天度等等。把具有佛山特色的红色文化资源融入高校思政课，可以让学生更好的去弘扬佛山红色文化，增强对佛山红色文化的自信和认同，自觉传承佛山革命精神，让他们自觉做红色文化的传承者。同时大学生也是这些优秀的地方资源的最佳挖掘者和传播者，佛山红色文化资源融入高校思政课，可以推动高校有效传承佛山红色文化，促进佛山红色文化资源发展;也可以通过思政课关键课程作用，有效发挥红色文化资源的思想政治教育功能。

1.2 有利于加强青年学生的党史教育，厚植爱国情怀

高校思政课是立德树人的关键课程和铸魂育人的灵魂课程，也是对青年学生进行思想政治教育的主阵地。青少年正处于人生的关键阶段，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。[2]加强党史教育，让学生能够以史为鉴、开创未来，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！红色文化资源是优质的党史学习教育资源和鲜活教材，将丰富多彩的佛山红色文化资源进行深入挖掘、整合梳理并有机融入高校思政课教学，助于引导青年大学生在红色文化洗礼中提升思想认识，抵制历史虚无主义等错误社会思潮，增强政治认同感，涵养文化自信;有利于坚定大学生的政治立场，坚决他们抵制西方反华势力的“西化”“分化”图谋;潜移默化的引导青年学生坚定理想信念，厚植大学生爱国主义情怀，将个人的“小我”融入祖国的“大我”、人民的“大我”之中，在奋斗中书写新时代的英雄史诗，为实现民族伟大复兴不断奋斗。

1.3 有助于高校思政课守正创新，提高思政课的亲和力

中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”，归根到底是马克思主义行。但如何把马克思主义理论的科学性和真理性讲深、讲透，增强理论的感染力和亲和力，彰显理论魅力，思政课任重而道远。佛山红色文化资源是中华民族宝贵的物质和精神财富，挖掘好红色精神，传承好红色基因，将红色文化资源有机融入思政课教学，是推进新时代高校思政课教学改革，落实立德树人根本任务的有益探索和实践。革命文物、革命旧址以及凝结在内的革命精神、革命道德和革命传统，是内涵丰富的红色文化活教材。这些红色文化教材用生动、直观的再现了中国共产党人为了理想百折不挠的奋斗精神、牺牲精神，红色的文化资源也体现了中国共产党人不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的伟大品质和独特风骨。思政课通过融入红色文化资源，挖掘其时代内涵和价值意义，凝练其蕴含的红色精神与文化品格，使大学生对红色文化资源热爱、认可，逐渐上升为对红色文化资源承载的马克思主义理论的认同，用最真实的活教材增强学生学习兴趣和获得感，将有温度的情怀传递给大学生，可以大大提升思政课的亲和力。

2 佛山红色文化资源融入高校思政课的现实困境

近年来，佛山红色文化资源在高校思政课教学中发挥了重要作用，有效发挥教育功能，提高了教学实效性。但是还存在以下三个主要问题。

2.1缺乏规划，思政课课程体系之间的统筹协调亟须加强

首先，佛山市教育部门没有对高校运用佛山红色文化资源进行统一规划。佛山具有丰富多样的红色文化资源，然而佛山市却没有关于高校运用当地红色文化资源方面的要求和实施方案，导致有些高校对红色文化资源的重视不够。其次，各个学校没有对高校运用佛山红色文化资源统一规划。有些高校对红色资源融入思政课教学重视程度不够，思政课教学方案的顶层设计不够，各级党组织统一部署红色文化的传承创新工作，未将地方红色资源作为课程教学的重要内容纳入教学实施方案中，没有政策支持和经费支持开展实践活动，打击了教师的积极性。再次，思政课教学部门没有对高校运用佛山红色文化资源统一规划。高校思政课共五门课程，每个思政课教师都是从自己的角度出发将佛山红色文化融进教育教学，缺乏组织规划，导致理论教学的交叉重复，实践教学非常态化，还会引起学生的排斥和反感。思政课融入佛山红色文化资源需要教育部门、学校、部门加强统一规划，统筹协调思政课课程体系，避免内容的交叉重复，形成协同效应和协同育人的良好氛围。

2.2 重视不够，思政课教师运用佛山红色文化资源的能力有待提升

首先，不少教师对运用佛山红色文化资源的重要性认识不够。有的老师还没有深刻认识到红色文化资源的育人价值和功能，有的老師则认为佛山红色文化资源比不上沂蒙山、井冈山这些革命老区，故而认为佛山红色文化资源没有重要的价值意蕴。教师应多去研读习近平总书记关于红色基因重要讲话精神，因为“深入研究习近平总书记关于红色基因重要论述，并以之为指导，对于不同地区红色文化发展，对于加强红色文化研究……具有现实意义。”[3] 教师还要研究佛山红色文化的精神特质，提高运用佛山红色文化资源的自觉性。其次，也有部分老师虽然意识到佛山红色文化资源的价值，但是缺乏运用这些资源的能力或者动力。这就需要教师多学习多参加培训，努力提高自己运用红色文化资源的能力。佛山红色文化资源融入思政课，能够促进理论与实践的紧密结合，发挥其立德树人的教育功能。

2.3 教学方式单一，注重理论学习而轻实践教学

首先，只重理论教学，忽视实践体悟。一些思政课教师在进行红色文化传播的过程中教育教学方法单一，学生在抽象枯燥、空洞说教的“满堂灌”教学模式中容易产生逆反心理，效果适得其反;在实践教学中，也缺乏明确的目标和要求，教学过程中存在走马观花、流于形式等问题，不能使 “大学生触摸革命时代、见证艰辛创业、感悟先辈人格力量， 从而认同革命历史和革命理论”。[3]在教学实践活动结束后也不要求学生巩固强化，撰写体会或感悟等，无法引导大学生真正了解红色文化的深刻内涵与重要价值，不利于红色精神的内化，违背了高校思政课教学的初衷。其次，亲和力和针对性不够，教学效果仍待提升。青年一代是新时代的建设者和开拓者，但是由于受到成长环境影响，他们对具有历史感的红色文化有一定的疏离感，运用传统教学方式和话语范式讲述红色人物故事，不仅无法引起他们的心灵共鸣和文化认同，反而会影响教学效果。

3 佛山红色文化融入思政课的实践路径

佛山红色文化融入思政课还面临不少（下转第103页）（上接第66页）现实困境，而积极探索红色文化融入思政课的实践路径是破局困境的根本所在。佛山有着悠久的革命历史和光荣的革命传统，红色资源十分丰富，包括英雄人物、革命遗址、革命纪念馆、革命人物故居、红色档案等，这些资源如何融入思政课？高校思政课共有五门，为了避免内容上的重复和遗漏，应当对佛山红色文化进行分类整理，选择最合适的内容融入不同课程、不同章节。因篇幅所限，本文仅以思政课核心课程——“思想道德修养与法律基础”（以下简称“思修”）为例，探讨佛山红色文化融入思政课的内容架构和实践路径。“思修”课共六章，主题分别是人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德和法律。除了法律这章，其他五章都是可以融入佛山红色文化内容的。佛山红色文化资源融入“思修”课的情况见表1。

以“携手共走佛山红色之旅”实践教学为例，具体阐述“思修课”是如何利用佛山红色文化资源进行文化育人的，见表2。

基金项目：本文系2021年度广东省教育科学规划课题（党史学习教育专项）“传承红色基因视域下佛山红色文化资源融入高校思政课的路径研究”（编号：DSYJ098）的阶段性成果

参考文献

[1] 胡杨，汪勇.略论红色文化资源融入高校思想政治教育的路径[J].学校党建与思想政治教育，2020（8）：77.

[2] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2019-03-18（1）.

[3] 袁勇睢，陈爱华.习近平关于红色基因的重要论述及其启示[J].辽宁经济管理干部学院，2020（1）：77.

[4] 湛风涛，林婉婷.红色文化在思政课的应用研究综述[J].党史纵横，2016（9）：54.