新冠疫情期间高等学校线上教学存在的问题及建议

王 秒 段园培 王 刚

（安徽工程大学材料科学与工程学院，安徽 芜湖 241000）

0 引言

2020新冠肺炎疫情发生之后，全球各大学校春季学期教学深受影响。据相关统计，全球有超过2.9亿学生因受到新冠疫情影响而停课，这一庞大的数据无疑史无前例，让人惊叹不已。为了应对这突如其来的新冠疫情，我国教育部、工业和信息化部联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。为了落实“延期不延教、停课不停学”的具体要求，全国各大高校积极应对，纷纷开启线上教学模式。目前，线上教学以互联网为媒介，其教学方式依靠在线直播和视频录播为主，学生可实现在线学习或线下自主学习，这打破了传统课堂教学时间和空间上的制约，体现出线上教学的灵活性和形式多样性的特点[1]。虽然线上教学不是一个新的话题，但在此次疫情面前高等学校在具体实施线上教学时却存在着诸多问题和挑战[2-5]。通过对目前高等学校线上教学现状的分析，本文将给出关于高等学校线上教学的一些具体的建议。

1 新冠疫情期间高等学校线上教学存在的问题

1.1 教学媒介和使用的问题

目前，线上教学的软件多种多样，功能也较为丰富，例如许多老师以QQ会议、钉钉以及雨课堂等网络教学平台为依托，积极开展在线教学新模式。虽然学习软件较为丰富，但学习平台过多、缺乏统一的运行模式以及良好的培训过程。例如，对于一些互联网及软件不熟悉的年纪较大的教师，他们习惯于课堂上的板书教学，因而对这网络教学不能运筹帷幄，实现良好的教学效果。甚至出现一些搞笑的镜头，让一些原本在讲桌前上课的老师变声“网红”，在直播教学中出现了五花八门的问题。老师们均反映的另外一个问题就是线上教学难以互动，上课只能自说自话，这比真实课堂教学还累。此外，不同直播课程时间容易冲突，这同时也考验学校的组织管理能力和学生的自我管理能力。另外，网络教学还普遍存在着网络卡顿、延迟、不稳定等拥塞现象，这与网络本身、参与人数和电脑硬件配置等相关。而老师们的电脑硬件配置参差不齐，有的电脑甚至是十几年前购买，也没有高清的摄像头、黑板、三脚架等，这势必一定程度的影响其在线教学效果。

1.2 学生层面的问题

由于是线上教学，学生和老师之间的互动性低，教师也难以观察学生的学习情况。因此，教师开展线上教学，对于学生是否认真听课、学生的听课状态等情况不受教师的主观控制。对于一些学习自主性较差的同学，由于缺乏课堂纪律约束，同时也不在老师的视线范围内，学生容易产生懈怠心理，有的学生甚至投机取巧，出现课堂上玩手机、睡觉等不听课的行为。

1.3 实践、实习等环节的问题

不同于课堂理论教学，实践教学、认知实习和生产实习等实践活动环节需要深入实验室、企业等场所。因此，疫情背景下此环节的开展带来了巨大的挑战。据相关统计，受疫情影响，应届毕业生有实习经验的人数较往年下降程度较高，对外活动经验者比例也有所降低。这对于想去企业实习、参观学习的学生来说无疑带来了诸多困难。此外，毕业设计是学生大学期间理论联系实践的重要学习活动，而疫情直接影响了学生参与毕业设计的相关活动。例如，有一些需要动手实验的毕设课题，学生必须到实验室去亲自实验，因而受疫情影响，只能通过调研文献等完成课题初期的一部分工作。虽然，指导教师能够在线指导学生参加文献调研、阅读和总结，但由于不能面对面的良好监督，学生自主完成这个过程就难以保证。

2 解决上述问题的建议与举措

2.1 解决教学媒介和使用的问题

关于线上教学的软件问题，学校学院可以统一规划，使用统一平台，软件平台可以是一个或者两个，但不能过多，集中的给教师进行培训，颁发培训结业证书，以保障教学过程的正常进行。另外，关于电脑硬件的问题，学校可以统一配发满足线上教学要求的电脑、麦克风、摄像头等配件，以解决电脑硬件问题带来的困难。

2.2 解决学生层面的问题

解决学生层面所面临的问题首先要加强对学生端正学习态度的引导，这里需要学校、学院及教师共同努力完成。要告诫学生，要抓紧课堂学习的宝贵时间，不要浪费青春。疫情期间，学校、学院及教师之间为了克服线下教学的困难为之付出的努力工作等等。另一方面，要加强对学生课堂学习的监督，这类似于学校的教学督导组，可以在线上教学过程中引入课堂督导，以便督促学生学习。当然，对于一些拒不学习、不遵守纪律的同学，可以联合其家长共同解决。

2.3 解决实践、实习等环节的问题

疫情期间对于这些动手实践环节却是存在很多困难。一方面，要加强学生在线上学习过程中对这些实践环节的理论认知，通过播放一些实践教学视频、短片和PPT等。例如，制造某个零部件，可以通过播放一些视频展示一下这个零部件的具体制造过程，让学生感性的认知这个生产过程。另外，学校应加强和企业之间的沟通，在面试考核时适当弱化一些实践、实习方面的问题考核，可以让学生先进入企业在进行实践相关的活动的训练，然后对其考核。毕业设计等应适当增加关于计算、模拟调研类的课题题目，加强理论教学，通过相应实际的案例进行指导。

3 结语

疫情期间，广大教育工作者不断努力，积极响应“停课不停教，停课不停学”号召，保障教学活动的顺利展开。通过不断的探索线上教学的新方法，高效率的实施线上教学，提高了疫情条件下教师的教学水平以及学生的学习效果。