小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的策略探讨

刘永红

摘要：随着社会的发展，阅读在小学语文教学中占据重要地位。但普遍的小学生阅读能力还停留在表面的阅读上，没有深层次的学习阅读技巧与能力，更没有一个良好的自主性阅读习惯。而自主性阅读能力是学习掌握各个科目知识的前提和基础，是学好所有学科一个最重要的环节。因此在小学语文教学中培养学生的自主性阅读能力非常重要，教师需要采取一系列新策略来提高学生的自主性阅读能力，才能为学生以后的学习提供有力保障。

关键词：小学;语文教学;自主性;阅读能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

培養小学生的自主性阅读能力是学好语文的基础，低效阅读、盲目阅读可能会导致学生的对于题目的误读。小学生正是处于培养良好阅读习惯、建立学习阅读方法的关键时期。因此在小学语文教学中有必要逐渐渗透、培养学生自主阅读的能力。提高小学生的语文阅读能力，不仅可以提高小学语文素养和综合学习水平，并能对他们开阔视野、增加知识面、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵都有着重要作用。所以非常有必要要在小学语文教学中培养学生自主性阅读能力，基于此，本文就小学语文教学中培养学生自主性阅读能力方面展开探索，以期提供一定参考价值。

一、调动学生阅读兴趣，激发学生“悦读”热情

小学阶段的学生自制能力差，其精力多集中于自己感兴趣的事物上，并且由于其年龄特征认知能力不足，开展自主性阅读有一定的难度。这就需要教师创设轻松愉悦的阅读氛围，用新颖有趣的阅读内容以及多样化的阅读形式来调动学生的积极性，让学生主动参与到语文阅读中。好的内容是激发学生阅读兴趣的前提条件，教师可以将一些优秀的课外书籍与教学内容相互整合，引入课堂教学中，开拓学生的知识面，还能让学生感受到阅读的魅力，激发其主观能动性。例如学习《只有一个地球》这一课时，教师可以让学生通过网络与图书馆资料查阅与地球相关的信息，对该课内容有初步了解。在课堂教学中，还可以利用多媒体设备播放与地球相关的科普宣传片段，从而增强学生爱护环境、保护地球的意识。以多样化的教学形式，让学生对所要学习的内容产生求知欲望与探索兴趣，并借助课外阅读搜集资源寻求正确答案，以此主动参与到阅读过程当中。

二、强调学生主体地位，锻炼学生自主阅读

要想充分锻炼学生的自主性阅读能力，教师在教学过程中就应当尊重学生的主体地位，打破传统教学模式，让学生做自己学习的主导者。在当代小学语文阅读教学中，教师应当立足于学生的实际情况采用科学合理的方式提高学生积极性，为学生创造优质的阅读氛围与情境，一边阅读一边发散思维，获得丰富的情感体验，从而提高自主阅读能力。此外，教师还要为学生的阅读提供自由广阔的空间，能够选择自己喜欢的文本，采用自己喜欢的方式。教师可以多与学生沟通来了解学生的兴趣爱好或是结合学习内容，针对性地为其推荐合适的课外书籍。例如在学习《海的女儿》这一课时，学生都对这些生动有趣的童话故事产生了兴趣，教师就可以为其推荐安徒生童话合集。不仅让学生的自主阅读能力得到提升，还使学生展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中，进一步感受童话的奇妙，体会人物的真善美。由课内到课外，激发学生读整本书的兴趣。

三、选用合理阅读方法，教导学生略精默读

有效的阅读需要掌握一定的方法与技巧，在节约阅读时间的同时让学生掌握丰富的知识内容，开拓眼界。阅读方法主要包括略读、精读和默读。所谓略读，就是让学生粗略浏览文本内容，是学生在课内外阅读中主要运用的一种方式，以快速浏览提炼核心部分，达到省时高效的目的。精读，从表面意思上理解，就是需要学生对文章中的词句分析研究，透过表面触及其深层含义，掌握文章只是结构，体会作者思想感情，还能让学生将这些知识迁移运用于写作当中。语文教材中的每一篇文章都是精挑细选，具有深刻教育意义的，因此在语文课堂教学中引导学生掌握精读技巧也是顺势而为。而默读就是学生在不发出声音的情况下进行阅读，有利于学生注意力的高度集中与思维的发散，从而自由畅游在知识的海洋当中。

四、鼓励学生广泛阅读，拓宽学生视野和知识面

通过阅读能让学生与文本及作者之间达到情感共鸣，提高学生的个人素养，同时还能增长学生见识与文化涵养，是学生自主学习的主要途径。培养学生良好是自主阅读习惯，不仅是课堂教学的重要目标，还要将其延伸到课外实践与日常生活当中。鼓励学生充分利用自己的课外时间，运用自己已掌握的知识经验进行自主阅读。教师可以立足于学生的阅读水平为其列出阅读清单，深入挖掘本文内容和当中更多教育价值，让学生将书本中的好词好句摘抄下来，还可以引导其定期写出自己的读后感悟，之后在读书座谈会上与学生交流分享，达到集思广益的效果，共同提升自主性阅读能力。

总而言之，培养学生的自主性阅读能力是一个长期且连续的过程，教师应当将这一目标深入贯彻到整个教学工作中。作为小学语文教师，更当肩负起这一重要职责，积极转变教学理念，尊重学生的主体地位，激发其阅读兴趣，使其在自主阅读的过程中掌握学习技巧、锻炼思维能力，为今后成长与发展奠定基础。

参考文献

[1]崔翔.小学语文古诗词的高效教学方法[J].  小学生（中旬刊）. 2021（01）

[2]马志雄.德育在小学语文教学中的渗透[J].  甘肃教育. 2020（22）

[3]吴瑶瑶.有效改善小学语文朗读教学现状的策略[J].  小学生作文辅导（语文园地）. 2020（12）

[4]刘春霞.小学语文教学中学生写作兴趣的培养探讨[J].  散文百家（理论）. 2020（11）