初中英语教学中怎样培养学生问题意识

左华梅

摘要：在初中英语的教学中，教师通常会遇到许多问题，比如一些学生和家长都误以为初中英语学习的主要目的就是为了应付中考，从而把应试作为学习的第一目的。当然这样的想法是不正确的。另外还有一些家长或学生认为，英语只是一种工具，只要学生能够把英语作为一种工具来使用，那么学习英语的目的就达到了。当然这两种想法都是错误的。英语是一门人文学科，学习英语，除了可以将英语作为工具来使用以外，学生还可以从中获得许多新的知识，增长许多见识，陶冶学生的情操。

关键词：初中英语;问题意识;课堂提问;趣味知识;交流学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

就初中英语教学中怎样培养学生的问题意识，我提出以下三个方面，分别是开展课堂提问教学，拓展英语趣味知识，和组织学生交流学习，接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。

一、开展课堂提问教学

无论是在教授哪一个年级，无论是在教授哪一门科目，课堂提问都是会经常用到的一种教学方法，因为课堂提问可以让学生在课堂上将更多的精力集中在学习上。对于初中阶段的学生来说，如果对于这一门科目的学习兴趣不够，那么他们在课堂上很容易分心，从而没有办法将自己最主要的精力集中在学习上，这样无疑会影响他们听课的效果，从而影响他们对知识的吸收。然而，在初中英语的教学当中，课堂讲授式教学环节中非常重要的一环，如果学生没有办法在课堂上学习到主要的知识，那么他们在课后学习或课后作业时必然会遇到许多困难。

例如，在教授“My favorite subject is science”一课时，教师可以利用这一课的主题让学生进行互动，这一刻的主题与初中生的学习生活息息相关，学生在课堂上进行交流时不会无话可说，因此这一课是非常好的口语训练素材。教师可以通过这些素材让学生两人或三人一组进行口语交流，从而提高他们的听力和口语能力，在这一过程当中，学生的交流能力反应能力和语言表达能力都会得到一定的提高，可谓一举多得。这一课涉及关于特殊疑问词用法的语法知识，在英语当中，有几个特殊疑问词需要学习者掌握，而初中阶段并不需要学生掌握每一个特殊疑问词的每一种用法，只要掌握教学大纲中所提到的几种用法即可，这给学生大大减轻了英语学习的压力。当然，这对于教师来说也是一种挑战，因为想要把一个特殊疑问词的用法讲好，也不是一件容易的事情。

二、拓展英语趣味知识

英语的学习本来就不应该是枯燥的，英语是一门语言，语言就和这个国家的文化会有千丝万缕的关系。在学习这一门语言的过程当中，教师可以带领着学生认识这一个国家相关的文化。比如在学习初中英语的过程当中，教师可以适当给学生介绍一些英美国家等英语国家的文化习俗，如生活习惯、节日庆典等。这些传统这些文化对于学生来说比较新奇，他们会更有兴趣。在了解这些文化的过程当中，学生既增长了见识，也学习了英语，更重要的是学生感受到了英语学习的有趣之处，因此初中英语教师在教授英语的过程当中，不应该仅仅局限于课本知识，还应该与时俱进，给学生多介绍一些课本以外的知识。

例如，在教授“Don’t eat in class”一课时，教师可以利用这一课最主要的语法结构来让学生学习怎样将这种语法结构运用到日常生活当中，比如标题当中的语法结构就用到了祈使句。这一课的主题与班规有关，教师可以让学生通过这样的语法结构来讲述自己所在班级的班规，这样不仅仅让学生更灵活运用所学的知识，还让学生在学习之余感受到英语学习的有趣之处。这一课还涉及关于动词不定式用法的语法知识，动词不定式是初中英语学习当中的一个非常重要的知识点，要想掌握好这一个知识点，教师应该耐心给学生讲解知识点的每一个应该注意的地方，学生也应该在学习的时候聚精会神地听讲，并且做适当的练习题。课堂提问刚好可以给学生适当的压力，让学生保持一种专注的状态，从而以更充沛的精力面对课堂学习，这样既可以提高他们的学习效率，也可以提高他们学习的专注度。

三、组织学生交流学习

交流学习，一直是中学阶段教师经常提到的一种学习方式和学习过程。在交流学习的过程当中，学生会获得在课堂听讲时许多没有锻炼到的训练。因为学生在听老师授课时是主要是通过输入的方式来学习知识，这样的输入可以在尽可能短的时间内学习尽可能多的知识，但是仅仅输入知识是不够的，只有让学生能够有机会把知识输出才能灵活运用，真正掌握这一知识。交流學习的过程当中，交流的双方或多方都能够得到锻炼，学生的语言表达能力、逻辑思维能力和人际交往能力都能在这一过程当中得到提升。

例如，在教授“I‘m watching TV’这一课时，教师可以利用这一课当中的语言素材让学生锻炼口语能力。这一节课当中的原素材都是日常生活当中常见的所涉及的场景，也是每一个学生在日常生活当中都会遇到的，因此学生在进行口语交流的时候，不会无话可说。当然口语交流的基础是词汇和语法，所以教师在让学生进行口语交流之前，一定要把基础的知识都教授给学生，在学生充分掌握以后才能够流利地进行口语交流。这一课所涉及的语法知识是有关于天气的日常用语以及现在进行时，这两个语法知识点也都是比较简单基础的知识点，但却也是非常重要的知识点。这些知识点在今后的练习题和考试当中都会频繁出现，因此教师在授课的时候一定要确保每一个学生对于这些知识点都已经充分掌握。

总之，要想学好初中英语，除了需要教师认真备课，认真授课关心学生以外，还需要教师教给学生正确的学习方法和正确的思维方式，培养学生对英语的语感，同时也要培养学生对英语的兴趣。

参考文献

[1]杜萍.试论初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].赤子（上中旬），2015（05）：108.

[2]温桂芳.如何生成高效的初中英语课[J].教育教学论坛，2011（10）：121.