农村小学英语教学中存在的问题与对策

夏凡

摘要：虽然当前农村小学英语教学取得了良好的教学效果，但是还教学中还出现很多问题，其硬件设备是落后的，教师团队的力量薄弱;学生基础知识薄弱，没有良好的英语学习氛围以及良好的家庭教育;教学时间不够，教学班额较大，课本知识较多。这种问题长时间影响着我们，还阻碍了农村小学英语教学的进步。无论有什么问题，如果要提升教学质量，终究应该分析教师、学生的状况，分析课堂教学，改善教学环境，构建具有特色的教学，才可以在根本上改进农村英语教学落后的情况。

关键词：农村小学;英语教学;问题与对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

农村学校英语教学存在其自己的独特性。农村学校学生基础较差，教师团队水平参差不齐，教师设施有局限性，没有更多的教学工具、电脑、幻灯片等多媒体工具辅助教学，只有黑板、粉笔、录音机与书，同时也没有更好语言学习氛围，尤其是教学理念落后，教学策略与教学评价方式单调，所以，提升英语教学质量的速度不符合学生发展需要。

一、针对各级别政府和教育行政部门的建议

（1）增大农村教育投入，科学分配教学资源

教育不应输在起跑线上，因此每个级别政府和教育行政单位应该积极在农村各所学校进行教育投入，改进农村小学的教学条件，确保设施与课本的增加与更新。应主动为每所学校配置语音室、多媒体、投影仪、电视机、光盘、磁带、录音机与教学挂图等必须的教学设施。这几种教学设施可以为学生打造良好的学习环境，构成学习英语的外部环境，让其可以很好的通过视、听、说提升学习英语的效率与兴趣。

（2）增强农村学校教师团队的建设

第1，运用很多措施，符合教师需求。教师团队不足是影响农村学校英语教学发展的原因。每个级别的教育单位应该在政策与待遇上进行优惠，想出更多的办法从量到质的变化，为农村学校努力引进英语教师，师范学校教师是进行英语教学的最合适人选。针对不是英语专业的教师，应该积极运用各种形式让教师专业知识、理论知识更加丰富，从而提升教师整体素质。能够明确有关政策，激励城镇教师到农村教学，按照规定时间让教师到农村学校支教，而且运用有关措施提升农村教师工资水平，在评定职称和评优方面进行优先考虑，制定具体计划，让师范学生进入农村小学教学，教学费用在这段时间中想农村学校倾斜，让其意识到在农村教学的角度意义，应该使其安心在农村学校教学，让农村英语教学积极发展，跟随新课程改革的脚步。

第2，增大教学研究力度，提升教师曾强综合素质。教师的素质是确保英语教学顺利的关键。提升教师综合素质重要的渠道即组织教学研究，进行研究和培训。比如曾强教师的专业知识、教学理论与教学基本功训练，做好教师基本功竞赛，提高教师的听说读写能力;让教师参与教学比赛与优秀比较观摩活动，积极观摩和研究，取人之长，补己之短，教师的教学水平也能够逐渐提升;组织英语教学案例比较、教学设计评比以及英语教学论文评比，让教师掌握新的理念，了解理论知识，同时可以把新的理念与知识应用到教学中;举办英语教师演讲比赛，提高教师的口语能力，提升他们语言表达能力以及英语教学能力。这种活动，都可以让教学产生主动性，让教师教学水平逐渐提升，而且可以更好的提升教师整体素质。

第3，融入竞争制度，逐渐轮换，完善教师团队。积极构建与健全奖惩机制、量化考核管理策略，聘用制管理策略提升英语教师教学水平。

二、对学校管理者提出建议

（1）打造更好的学习环境

英语始终是比较难学的科目，其因素就是没有对应的语言环境。小学英语是启蒙教学，应该在语言氛围上努力。英语小报、英语故事表演比赛、绕口令比赛、英语广播比赛、英语歌曲演唱都属于学生喜欢的训练形式，每种课外活动的组织对打造学氛围是有利的，可以确保学生兴趣，而且学校要尽力改进教学条件，组织小班化教学，让学生有更多的活动空间。

（2）注重家庭和学校的联系

学校教育是很重要，实际上家庭教育也不应该忽略。学校要意识同时注重家庭教育，运用家校联系手册、家长会的方式和家长积极沟通，让其了解掌握英语的重要意义，而且对父母监督子女听磁带复习知识进行更多的指导，把学习英语延伸到家庭中，在家庭中营造更好的教学条件与环境。

三、对教师提出的建议

（1）增强学习，提升自己的素质

教学效果是否好，在一定程度上决定于教师素质的高低。一名教师一定要逐渐提升自身的业务水平，注重自己素质的提高，重视自己专业方面的进步：第一，要提升成为教师的基本素养，能够自身职业理想更加坚定，真正关心每名学生;第二，提升自己的专业知识水准和技能，逐渐掌握英语专业知识，提升英语教学水平;第三，探究新的教学理念，例如掌握以及体会新课程，伴随运用的先进教学理念武装自身的教学。第四，运用新课改引导自身的教学行为，在教学中积极展开英语教学。

（2）灵活教学，让学生在学习的同时体会到快乐

将简笔画融入到教学中，简笔画能够节省时间，运用起来更加灵活与便捷，不仅能够将教学内容互相融合，而且还能够让学生产生注意力，让学生产生学习兴趣，从而让学生产生灵感、思维以及想象力，提高知识的趣味性。

在农村英语教学中存在很多问题，在一段时间中无法将其更好的解决，实际上，这需要更多的英语教师刻苦研究，敢于进取，不断开拓创新，更好的运用目前的条件，根据学生实际情况进行教学，在学习中运用，在运用中学习积极探究符合教学需要的教学策略，就可以更早的走出英语教学的困境，让农村学校事业发展贡献自身的力量。

参考文献

[1]潘开英.小学英语单元整体教学的问题与对策[J].江苏教育，2021（Z1）：103-106.

[2]张倩云.浅析中小学英语教学銜接的问题与对策[J].中学生英语，2021（28）：78.