提升学生学习力的可行路径探究

李兴忠 马燕龙

摘要：提升学生的学习力，是实施素质教育的需要，也是培养合格人才的需要。当前影响学生学习力的主要因素有严重的厌学心理、学习方法不当、意志力薄弱等。作为一线教师，可以从以下激发学生学习兴趣、重视学习方法指导、注重学习习惯培养、重视抗挫折教育等方面抓起，不断提升学生的学习力，为他们的终身发展奠定基础。

关键词：学习力;影响因素;可行路径

迈入新时代，文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。学生是祖国的未来，是民族的希望。作为新时代的接班人，学生学习力的强弱直接影响国家的发展。因此，提升学生的学习力迫在眉睫，已成为教育领域关注和研究的热议话题，更是当前教师教学中关注的重要课题。笔者就此话题谈谈自己的一些思考。

一、提升学生学习力的重要性

1.实施素质教育的需要

国家大力倡导素质教育已经若干年，但是有些学校在行动落实上却大打折扣。为了能获得更多、更好的生源，有些学校高举质量大旗，向课堂教学要质量，狠抓学生的考试成绩，却忽视了学生学习品质和学习能力的培养。其实，真正能从根本上提高一所学校的升学率，主要看学生的综合素质。因为学生只要拥有较强的学习力，他们的综合素质才能经得起检验。由此看来，学校要生存和发展，必须要提升学生的学习力;学生要保持可持续发展，更需要提升学习力。

2.培养合格人才的需要

当今社会需要的是会学习、会思考的人才，即具备学习力的人。社会在不断发展，知识在不断更新，如果只是憑借在学校期间学到的知识去应对一切，已经不能紧跟时代的步伐了。因此，教师对学生不能仅仅授之以鱼，而要授之以渔，解其一生之需。只有提升他们的学习力，才能为他们的后续发展奠定基础。

二、学生学习力培养的现状分析

1.厌学心理严重

目前，由于课业负担过重，越来越多学生出现了厌学情绪，这是提升学生学习力的主要障碍。有些教师为了提高学生的考试成绩，实施题海战术，导致学生失去了学习兴趣。有些家长利用节假日给孩子报各种兴趣班、辅导班，结果适得其反，孩子的学习兴趣不但没有被调动，反而消失殆尽。这些做法使学生产生较强的逆反心理，对学习有了抵触情绪，出现厌学的情况，甚至有些学生还产生了逃学、辍学的想法。

2.学习方法不当

很多学生都感觉学习特别费劲、吃力，主要原因是不会学习，缺少正确的学习方法，因此学习能力较弱。在学习时，他们不会选择适合自己实际的学习方法，具有很强的随意性。课前不会预习，抓不住预习的重点;课上不会听课，不知道如何记笔记，不积极动脑思考问题，不主动参与学习活动，不与同伴合作交流;课后复习巩固不到位。

3.意志力薄弱

目前，大部分学生的抗挫折能力较弱，学习中一旦遇到打击，就会一蹶不振，甚至出现破罐子破摔的现象。有些学生学习知识较为死板，不会灵活运用，不能将新、旧知识联系起来，不能做到知识的迁移，而且又缺乏意志力，不肯钻研，导致问题无法解决，学习成绩自然不理想。长此以往，学习兴趣被磨灭，学习热情降低，严重阻碍了学习力的提升。

三、提升学生学习力的可行路径

1.激发学生学习兴趣

在课堂上，教师要抓住学生的心理需求，多给他们表现自己的机会，鼓励他们积极参与学习活动。在布置作业时，教师要根据学生的学习实际设计有层次的作业，使每个层次的学生都有能力做，愿意用心做。这样长期坚持，学生就会重拾学习的信心，逐渐对学习产生兴趣，就有了学习动力，学习力也会逐步提升。

2.重视学习方法指导

首先，教师要让学生学会构建知识体系，在每个章节、单元学习结束后，引导学生绘制思维导图，将碎片化的知识加以整理，形成知识体系，在遇到问题时，学生就会根据知识体系有选择地进行解答;其次，在做练习时，教师可以一题多变，举一反三地进行教学指导，培养学生灵活探寻多种解题思路;最后，教师要引导学生善于将新、旧知识结合起来，将所学知识与方法运用到实际问题的解决中，以达到提升学生学习力的目的。

3.注重学习习惯培养

学生要养成制定学习计划的习惯，要根据自己的学习情况，制定短期目标和学期长远奋斗目标。课前，要做好预习，采取圈点批注法勾画重点知识，以便在课堂中重点解决;课上，要认真听讲，积极思考，扎实做好听课笔记;课后，做好复习巩固，独立完成作业，达到举一反三的目的。只有养成了良好的学习习惯，才能逐渐提升学习力。

4.重视抗挫折教育

大部分学生都是在家长的呵护下成长起来的，他们缺乏直面困难的勇气和不达目的不罢休的意志力。因此，加强学生的意志力培养显得尤为重要。教师可以选取名人、伟人的故事和案例，对学生进行抗挫折教育，让学生明白拥有坚强的意志是战胜困难、克服弱点、取得成功的关键。激励他们善待挫折，直面逆境，要有坚持不懈的精神，要有不达目标不放弃的精神，帮助学生增强意志力。

总之，学习力是一个人的根本能力。培养学生的学习力是素质教育理念的充分体现，也是学生核心素养养成的必然之路。教师要认真分析影响学习力的原因，积极探寻可行性路径，切实提升学生的学习力，为他们的后续发展保驾护航。

参考文献：

[1]杨晓林.提升学习力，培养学生核心素养[J].江西教育，2020（30）.

[2]吕慧艺.中学生学习力现状分析及提升策略[J].中小学心理健康教育，2016（22）.