为乡村人才振兴提供教育支持

董维春

2017年10月，中共十九大提出实施乡村振兴战略，促进了高等农林教育的改革发展。2018年8月，中央发文提出发展新工科、新医科、新农科、新文科意见，从政策层面正式提出新农科概念。在教育部领导下，2019年6月28日、9月19日和12月5日，全国50多所涉农高校先后召开三次研讨会，发布了《安吉共识》《北大仓行动》和《北京指南》。2019年9月5日，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信，为新时代高等农林教育创新发展指明了方向，促进了新农科建设。2021年2月，中办国办联合印发加快推进乡村人才振兴意见，提出要加快培养生产经营、产业发展、公共服务、乡村治理和科技创新等五类20种人才，对农林人才供给侧改革提出了新需求。2021年10月19日，教育部在长春召开全国新农科建设工作推进会，这是继三次研讨会后的第四次全国新农科会议。

《安吉共识》从宏观层面提出了要面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的“四个面向”新理念；《北大仓行动》从中观层面推出了深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措；《北京指南》确定从微观层面实施新农科研究与改革实践的“百校千项”新项目，并提出“一年成型、三年成势、十年结硕果”目标。2020年，教育部公布了全国首批新农科研究与改革实践项目，共407项。几年来，新农科政策、理论与实践研究蓬勃发展，取得了一系列成果。

《中国农业教育》作为以“农林教育”为特色的期刊，对新农科建设给予了高度关注，并于2018年第1期发表了国内第一篇新农科研究论文(刘竹青)。2019年第5期，期刊设立了“学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信精神”专题笔会，邀请了11所涉农高校的书记或校长研讨新农科建设。2018年以来，《中国农业教育》已发表以“新农科”为主题的论文38篇、以“新农科”为关键词的论文17篇，受到了读者欢迎。

为总结展示新农科研究与改革实践项目进展，推动高等农业教育理论和实践研究向更高层次迈进，本期我们推出了“新农科理论与实践研究”专题，组稿了4篇论文，作者分别来自华南农业大学、东北农业大学、华中农业大学和上海海洋大学。专题作者都是涉农高校教育管理者和专家学者，具有丰富的教学管理经验，对新农科理论与实践领域存在的痛点、难点和重点有着较为准确的把握，且都承担了教育部新农科研究与改革实践项目。

中国作为世界农业大国、人口大国、发展中大国和高等教育大国，新时代中国高等农林教育必须扎根中国大地，服务中国农业农村现代化建设，并为全球粮食安全和可持续发展贡献中国智慧和中国方案。以新农科建设为主线的中国高等农林教育改革，将使高等农林教育发展模式进入一个新的阶段，并为第四代高等农林教育建构理论与实践基础，这既是一个重大理论问题，也是一个重大实践问题，对中国乃至世界农业农村发展具有重要意义。

多年来，《中国农业教育》坚持开放办刊，办刊水平和质量不断提高，已逐渐成长为“农业教育人才凝聚的阵地，农业教育理论与实践创新的阵地”。今后，我们还将推出更多有价值、有意义的专题专栏，承载更多的精品力作，为乡村人才振兴、推进农业农村现代化和高等农林教育理论实践研究提供支持。