关于体育游戏在小学田径训练中的作用及其策略分析

曾康

摘要：随着教育改革的深化，素质教育越来越深入人心，体育教学也由之而受到了更多人的重视，在体育教学中，田径是非常重要的组成部分，但是因为过去教学模式的单一化和枯燥乏味，导致学生的参与兴趣普遍不强。针对这种情况，老师可以在田径训练中应用体育游戏，让学生在游戏的过程中完成田径练习，从而使学生的参与性与主动性得到引导，促进教学效果的提高。基于此，本文对在小学田径训练中运用体育游戏的作用以及相应的策略展开分析。

关键词：体育游戏;小学;田径训练;分析;策略

在小学体育教学中，田径教学占据了较大的比重，通过田径训练，可以使小学生的身体素质得到加强。在具体的教学中，老师可以将体育游戏渗透在田径练习中，并且对教学模式进行持续的创新和优化，增强田径训练的趣味性，促进小学生更好的参与训练，从而达到强身健体的目的。

一、体育游戏的作用

田径教育是体育运动教育的重要组成部分，也是锻炼小学生机体，提高相关身体机能，获取运动快乐的重要渠道。在这个环节中融入体育游戏，不仅能实现提升小学生身体机能的作用，而且还可以提升小学生的整体素养。因为田径项目也是现实生活中的运动，假如能在日常上课的时候融入体育游戏，可以使小学生慢慢养成在平时生活中借助玩游戏开展体育运动，进而实现田径教育的应用性和实效性，也展现了体育运动持续性和长期享用性的特征;另外，在田径项目中有很多是要团队合作配合完成的，例如接力赛就是一项具有代表性的合作运动，在接力赛中学生相互之间一定拥有较高的配合默契度，并保持好相应的秩序，才有可能获得胜利。如果这当中有一个人出现错误便会直接影响到比赛的最终结果。所以，在日常的课堂练习中假如融入“双环相隔传送物”等相似的体育游戏，让小学生在游戏里进行传送行为的练习，不仅小学生的活动兴致得到激发，而且因为玩游戏的特征促使小学生相互之间一定要做到有序性，把握好玩游戏的规则，将需要传递的物品传送到恰当的人手中。利用相似的体育游戏，小学生的团队合作能力获得了提升。

二、小学田径教学中体育游戏的应用

（一）完善游戏内容，激发学生兴趣

与过去的教学方式对比，进行体育游戏活动愈发可以调动起小学生的兴致和喜好。所以，老师在上课前科学的设计具有趣味性的教学方案和体育小游戏是影响田径教学效果的重点。游戏化教学一定要选取适宜的方式，确定这一方式可以实现的教学目标。对于部分不满意的计划应当放弃，选取作用更佳的教学过程。

例如，老师可以将小学生简单分组，各组四个人以方形进行站位，使每一位小学生和中心点的距离保持相同，老师在中心点上放一面彩旗让小学生开展彩旗争夺战，以老师吹哨为开始，让小学生一起向前跑夺取彩旗。这个小游戏可以很大程度地推动学生的积极主动性，使教育获得举重若轻的作用。

（二）将体育游戏与学生生活进行关联

田径运动游戲的开发一定要与学生平时生活密切联系，这样才能让学生很容易地融进游戏过程中，比如老师可以站学生利用绘画的方法，画出自己最喜欢的田径项目，比如“跳远”、“俯卧撑”、“举重”等，然后在练习的环节中导入“你做我猜”的游戏，由一组学生根据卡片上的内容作出相对应行为，与此同时请另一组学生开始猜想“这个是什么体育运动”，最终比哪组得分多。这样的体育运动方式不但可以很好地提高竞技性，而且还能在很大层面上培养学生相互协作与配合的能力，训练了学生在体育活动中的反应能力。

（三）在体育游戏中融入启发教学法

启发式教学主要是专门针对部分不爱游戏活动或是不愿意上体育课的学生来实施设计的，老师使用启发式教学可以迅速地提高学生的学习积极性，让学生主动融入学习中。

比如在立定跳远的教学中，有的学生姿势不标准，总是臀部先触地，老师可以先让学生想想是什么原因导致臀部先触地的，在学生找到是由于重心过度向后才造成的臀部触地的原因后，老师可以再让学生想想怎样才能借助游戏来改正臀部触地的错误姿势，最后老师引导学生利用模拟青蛙弹跳的体育游戏，使学生在弹跳中维持重心的平稳。

（四）健全游戏化教学策略

小学老师在利用游戏实施田径教学时，应健全游戏化教学模式，使其充分发挥出教学功效，让学生了解田径技巧，利用各种田径运动提高自己的基本素质。此外，老师要清楚游戏化教学的总体目标。

比如为让学生了解百米冲刺技巧，可先把学生分成几个小组，随后两两配合，学习小动物跑，以互追、互跑的模式让学生进行热身，再布置学生实施接力赛游戏。在游戏前应先讲清楚游戏玩法，例如每组学生在圈外按顺时针的方向进行接棒跑，最快跑完者为胜。此游戏与跑有密切的关系，学生如果想要参加游戏，则会持续地训练跑。

结语：总的来说，伴随着基础教育改革的快速发展，小学体育教学显得愈来愈关键，因此，体育老师更应将体育游戏融入到田径运动中，利用转变教育模式来提高学生的个人素质，在这个环节中，老师担任着极为重要的功能，身为学生的引领者，要为学生建立优良表率，增强学生的综合能力，推动学生的学习水平，塑造优良的个人素质。

参考文献

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