高职毕业生就业质量跟踪及就业指导工作分析

丁小伟

摘要：近些年来，受高等教育扩招政策影响，我国高职院校毕业生面临的就业压力逐渐加大，高职毕业生就业问题受到全社会广泛关注。高职毕业生就业质量跟踪能够全面展示出高职院校就业指导工作效果，对于提升高校人才培养质量具有积极意义。但是，目前我国高职院校在高职毕业生就业质量跟踪及就业指导工作方面还存在一些亟待解决的问题，高职院校需要与时俱进，采取针对性改革方案，转变人才培养模式，培养学生就业能力，才能从根本上提升高职毕业生就业质量。

关键词：高职毕业生;就业质量跟踪;就业指导工作

引言：

当前，我国着力发展职业教育，高等职业教育发展迅速，高职毕业生数量增多，引发的就业问题成为全社会关注的热点问题。高职毕业生就业指导工作能够实现学生自我成长，促进学生与社会进行良好的衔接。然而，我国当前的高职毕业生对就业满意度低、就业质量不足等问题逐渐显现，针对这样的现实状况，必须全力做好高职毕业生就业质量跟踪，不断提升高职毕业生就业指导工作质量，完善和提高现阶段高职毕业生就业指导工作中存在的问题，创新探究高职毕业生就业指导工作策略，切实提升高等教育质量。

一、高职毕业生质量跟踪及就业指导工作亟待解决的问题

（一）高职院校办学理念与社会发展最新需求脱节

高职院校在专业人才培养过程中，更加强调对人才实践操作能力的培养，注重人才在走入社会之后能够快速适应岗位需求的能力，高职院校对人才的培养更加突出时效性和实用性。但是，我国当前大部分高职院校在这方面还存在很多不足之处，人才培养理念和办学理念与现实脱节，在师资队伍建设、课程设置、社会实践等方面急需优化和完善，这些方面不可避免的成为提升高职院校学生就业指导工作质量的阻碍因素。

（二）高职院校缺乏对高职毕业生就业指导工作的重视和支持

对于人才培养模式和人才培养目标，高职院校和本科院校存在本质上的差别，从这一点上来说，要求高职院校学生需要对自身进行明确的职业规划。然而，我国大多数高职院校并没有对这一点形成明确的认识，缺乏对高职毕业生就业质量跟踪及就业指导工作的重视，不利于实现高职教育人才培养目标。与此同时，高职学生自身缺乏专业的职业规划以及实践操作经验的匮乏，使得高职院校学生自身素质难以获得提升，在毕业进入社会，在激烈的市场竞争者难以立足，不利于自身就业目标的实现。

（三）高职院校缺乏实现课内外知识的高效结合的就业指导工作规划

高职院校就业指导课程涵括心理学、社会学、教育学等丰富的知识内容，学生进行学习必须有专业的理论知识作为重要基础，同时需要辅以全面的社会实践，实现对高职学生的职业塑造。然而，当前我国大部分高职院校对于毕业生就业指导工作在这方面的认知还严重不足，对于人才的培养并未实现课堂理论知识学习与课外实践操作的结合，单纯的课堂理论学习导致学生的學习兴趣逐渐降低，课外实践操作经验的缺乏，导致学生综合素质不足，难以适应快速发展的社会需求。

二、提升高职毕业生就业质量跟踪及就业指导工作可行性策略

（一）与时俱进，提升高职学生综合素质能力

调查结果表明，用人单位注重毕业生专业知识以外，更加注重高校对毕业生的道德素质培养、创新创业能力、实践操作能力、工作适应能力等综合素质和能力的培养，对毕业生的要求是全方位的[1]。因此，高职院校在对人才培养的过程中，不但要注重专业知识技能的培养，对人才其他通识能力的培养同样不容忽视。其他通识能力的培养与提升在课堂上是无法实现的，需要通过课堂之外的课外学习活动得以实现，是课堂学习的有效延伸，是全面提升高职学生综合素质的有效途径。因此，高职院校要重视课堂和课堂之外学习活动相结合，提升高职学生的实践操作能力，通过志愿服务、社会实践、社团等多种途径，实现高职学生的全方位发展，为社会发展培养更多高质量人才。

（二）对毕业生进行就业思想引导，帮助毕业生树立正确就业观念

提升高职院校毕业生的就业质量的根本在于引导高职毕业生自身拥有良好的心态，具备良好的就业观念。因此，高职院校需要立足于毕业生实际，从毕业生的角度出发，提前对就业市场进行全面充分的了解，进而有理有据为学生进行思想引导，帮助学生形成良好的就业理念，推动高职院校就业指导工作取得实效[2]。高职院校需要深刻意识到毕业生良好的心态对日后就业质量的重要作用，重视对毕业生良好心态的培养，磨炼毕业生的意志，帮助他们直面就业过程中遇到的挫折和困难，缓解在就业过程中遇到的各种压力，切实提升高职院校毕业生的就业质量。

（三）构建课外实践课堂，实现与课堂理论知识的结合

高职院校毕业生就业指导工作的开展，单纯依靠课堂理论知识作为基础是不够的，还需要加强课外实践课堂的建设。通过课外实践课堂的构建，能够帮助学生将自身的课堂理论知识进行更好的运用，促进学生综合素质的培养，帮助学生更好的适应社会发展需求。比如，建立校企合作。高职院校与企业建立合作关系，在毕业生就业指导等专业课程教学内容中融入行业和企业标准，通过多元化教学手段，让学生在实践中提升团队协作精神、创新创业意识和分析解决问题的能力，实现课堂知识和课外实践的完美结合，促进毕业生综合能力的提高。

（四）转变课堂教学模式，加强高职毕业生学科专业性培养

调查结果表明，高职院校毕业生对于毕业院校在专业课程专业性和创新性、通识课程吸引力等方面的满意度还存在一定的缺失[3]。因此，高职院校课堂教学模式需要实现从传统灌输式教学模式向对话式课堂教学模式、从重理论轻实践向理论与实践结合转变，逐步加强对学生专业素养的培养，确保毕业生在毕业后能够从事与所学专业相关的工作，提升毕业生专业与就业的相关度，避免专业人才流失与浪费现象，推动人才的全面发展。

三、结束语

综上所述，如何提升我国高职毕业生指导工作质量成为当前高职院校需要深度研究的课题，进行高职毕业生质量跟踪和提升高职学生就业指导工作质量是培养高校人才的有效途径。提升毕业生就业质量需要高职院校、企业和高职毕业生共同努力，三方进行通力合作，积极应对，战胜困难，培养毕业生具备良好的职业素养，最大化发挥高职院校专业教育功能，为高职毕业生就业开创更广阔的空间，为企业培养更多优质的专业人才。

参考文献：

[1]谢骏.辅导员开展大学生就业指导工作的策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（11）：112-113.

[2]范金城，王洪梅.职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用[J].华东纸业，2021，51（05）：121-123.

[3]刘薇.大数据背景下的大学生就业指导精准化探析[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（18）：145-147.