以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性

甘杰铭

摘要：在小学数学教学中，会随着教育改革的发展而逐步的调整教学策略与教学方法。教学时，我们也需要认识到，坚持做到以人为本教学的重要作用，充分的展现学生的主体地位，让学生主动的融入于课堂当中，为数学教学活动的开展奠定良好基础。小学生在参与数学学习的过程当中，只有主动的融入于其中，才能够更好的学习数学知识，确保教学的有效开展，提高学习效率，保证学习质量。

关键词：小学高年级 数学教学 有效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学数学是教学中的重要组成部分，高年级的数学知识存在着一定的难度，小学生在进行学习的过程当中已出现较多的问题。我们在整个教学过程当中，就需要对小学生进行有效的引导，使小学生主动的参与到整个学习中，以开展高质量学习活动。其次，我们可以发现，在教学的整个过程当中，大多数的小学生的参与度较低，并没有展现自身主体地位，老师忽视了学生主体地位的重要性，严重影响了课堂有效性的提升，我们就需要作出调整，以开展高质量教学活动。

一、以人为本进一步探究学生个人发展特点

高年级的小学生已经具备了自独立的思考能力，对于事物有着清晰的认知，对外界知识的吸收以及外界给他们的影响都是比较大的。我们在进行教学的过程当中，小学高年级的学生在精神上需要给予更多的支持与引导，让学生充分的认识到小学数学教学的重要性。我们在开展相关教学活动之前，就需要对小学生进行全方位的了解，发现小学生的个人发展特点以及自身情况开展高质量教学活动，依托小学生自身特点，设定合理的教学方案，使得老师在教学的过程当中能够真正的做到有的放矢。在课堂提问时，我们可以采用由浅入深的提问方式，循序渐进地进行提问，慢慢地帮助学生克服害怕学习的心理，从而逐步的激发学生的学习兴趣，主动参与到其中。而对于基础较好的学生在进行教学的过程当中，我们则需要给予更多的引导与支持。当学习基础较好的学生在进行学习的过程当中，我们就需要进行能力的提升去开展扩展训练，让学生在扩展训练当中更好的发现自我。

二、以兴趣为引导，激发学生学习欲望

在进行数学教学的过程当中，我们可以发现兴趣引导的作用。兴趣是学好一切事物的前提基础，我们在进行数学学习的过程当中，也需要认识到兴趣教学的重要意义对学生进行有效的引导。在兴趣的指引之下，让学生对数学知识进行探究和学习。不同的学生的兴趣喜好是不相同的，对于高年级的数学课堂当中，我们需要培养和激发学生的学习兴趣，通常我们会通过游戏的方式带领学生一起去体验数学知识，感受数学知识的魅力，探究数学的奥秘。

当我们在了解《升和毫升》这一节课时，老师就可以通过大水杯与小水杯的游戏，带领学生一起学习本节课的知识，升和毫升之间存在着一定的区别，但又有着一定的联系，同为计量单位，我们可以通过统一单位的方式进行学习。小水杯种的水需要倒入多少杯才能装满大水杯呢，通过数一数的形式来开展教学活动，能够更好的吸引小学生融入于课堂中开展高质量学习活动。

三、重视课堂评价与反思

我们在进行教学的过程当中，需要认识到评价与反思的重要作用，评价是对学生的学习情况进行整体性的评价，具有较强的考察价值。而我们在进行交流的过程当中，也需要逐步的完善评价体系，传统的评价体系主要是以考试为主，通过对学生的学习成绩的了解，而发现学生在学习中所存在的问题，该种评价方法较为简单，而我们在评价的过程当中就需要采用综合性的评价，对学生进行全方位的分。，如学生的日常学习表现情况，出勤率以及学习成绩等等，通过配比的方法进行成绩计算，能够给予学生综合性的分值，对学生的未来成长和发展有着重要的影响。

教学反思是教师与学生共同反思，老师需要反思自己的教学情况，需要对课前、课中、课后的教学方式以及教学结果进行反思，去进一步的发现自身在教学过程当中所存在的问题，并提出有效的解决对策对其进行解决。老師在进行教学反思的过程当中，需要充分的认识到自身的问题与学生在学习中所存在的问题，将二者进行有效的结合才能够更好的开展高质量教学活动，而学生反思是对自身学习情况的反思，去发现自身在学习中所存在的问题。例如上课回答问题是否积极，是否积极思考，是否主动参与，是否快速解答学习能力是否强等问题，通过粉丝去寻找解决方法更好的开展高质量学习活动。

结语

小学数学教学中，我们可以发现数学教学需要随着时代发展而不断的调整，老师在进行教学时，就需要认识到教学策略调整的重要作用。作为一名小学数学教师需要并不断的探索新的教学方法进行教学，我们在教学的过程中需要引导学生主动地融入于整个学习过程中，以开展高质量教学活动，满足教学发展基本要求，使得数学学习得以高效开展。

参考文献

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