高职体育课堂信息化教学现状及改善措施

李大波

摘要：在信息时代快速发展带动下，各类信息技术的广泛应用也使得人们的生活生产方式发生了很大改变，给职业教育带来的影响也十分深远。对于高职体育课程来讲，其作为学校立德树人的关键组成，信息技术的恰当应用既可以有效弥补传统体育课堂教学存在的不足之处，也能够为高职生体育素养的全面提升提供有力支持。

关键词：高职体育;课堂信息化;现状与改善

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在信息技术的有力支持下，高职体育课堂教学水平不仅得到了大幅度提升，学生的学习热情也得到了全面激发与有效保持。同时，信息化教学模式的恰当引用也可以让学生获得更多的教学引导，更轻松、高效的积累到更新颖、丰富的健康知识与运用锻炼技巧。但就目前来看，高职体育课堂信息化教学活动在具体开展中还存在一些不足之处，还需要其教师联系实际，探索出更多适合有效的完善策略。

一、完善高职体育信息化建设机制

虽然很多高职院校都认识到了体育课程的有效开展对提升高职生综合素质有着怎样的意义，但还未做到紧跟时代发展步伐，对教育信息化是现代教育发展的必然方向的认识不够深入，还未构建出完善的体育信息化建设机制，这也在一定程度上制约着高职体育信息化教学发展[1]。

对此，要通过进一步完善高职体育信息化建设机制来为高职体育教育事业的革新发展提供有力的制度保障。一方面，要重视建设团队组建。通过培养、引进更多综合素质较高的体育教师，强化骨干体育教师信息化能力的综合培养，集中组织骨干教师参加专业、系统的培训活动来起到以点带面的效果，从而为全体告知体育教师教学信息化水平的不断提升提供有力支持;另一方面，要重视信息化教学比赛体系的合理构建，高职院校要联系实际情况，整合各类资源，每年都要进行体育信息化教学比赛的组织，以此来督促体育教师通过不断地学习、积累来提升信息化教学能力。此外，將信息化技术教学运动、日常考核相联系，进而促使更多体育教师利用空闲时间学习、使用更新颖的教学信息化技术，紧跟时代发展步伐，充分满足新时期高职体育信息化教学提出的各项需求。

二、加强对体育信息化教学的重视

在传统教育理念，以及教学条件等因素的影响下，一些高职院校及其教师还存在对信息化教学技术应用认识不足等问题，这也在一定程度上为高职体育教育的革新发展带来了诸多制约[2]。

对此，不论是高职院校领导，还是体育部门、教师都要进一步提升自身对体育教育信息化的重视程度，正确认识到体育教育信息化是新时期体育教育发展的必然趋势，可以帮助学生更轻松、高效的掌握运动技能，促进体质健康水平的不断提升，这也是充分利用教育信息技术手段，加强体育体育信息资料库开发、利用的主要目的。为此，不论是体育部门，还是教师都要积极主动地学习体育教育信息技术，以此来提升实际应用能力。同时对于体育信息化存在的问题也要作出深入研究。对此，高职院校可以通过科研鼓励的方式来引导更多教师积极参与到各项教研工作当中，结合日常教学中遇到的问题来更深入的进行体育教育信息化研究，从整体上增强体育信息意识，不断提升信息资源获取意识、运用能力。并通过进一步推动体育教育信息化发展视为提升高职院校形象的重要窗口。或者是通过将体育教学信息化水平合理纳入到评估排名体系当中来促使更多高职院校积极主动地推动体育教育信息化建设进程。

三、体育信息化教育互通机制构建

相比于本科院校来讲，高职体育信息化建设还存在投入不足的问题，这也是高职体育信息化建设水平一直难以得到显著提升的主要原因之一。同时，也会给优质体育教学信息交流受到一定阻碍，不利于新颖、多样化体育教育资源的共享。对此，不论是为了进一步一声体育教学信息化发展水平，还是优化高职体育优质教学资源的整合利用，促进高职体育办学教育质量的进一步提升，都要重视体育信息化网络平台、信息库、教学资料互通机制的合理构建。也只有这样才会产生协同效应，才能够有效避免重复低水平建设的出现。对此，高职院校要重视体育教学信息化公用平台的建立，为各院校之间的信息化平台共享带来一定的促进作用。将体育APP和微课更直观、高效的展示出来，使得体育课堂的时间、空间地域可以得到合理拓展[3]。此外，体育教育共享信息化平台的建立也是重点，能够以此来做到对各高职院校体育信息资源的有机整合与充分利用，以此来为体育教育信息化发展带来一定的推动作用，使得一些落后地区的高质院校的体育教育水平也可以得到显著提升，为高职院校体育教育信息化的整体发展奠定良好基础。也只有这样才能够确保高职生可以接受更科学、全面的体育教育指导，为其综合素养的进一步提升奠定良好基础，为全面适应新时期社会对人才提出的各项要求提供一定保障。

四、转化体育教育信息化建设成果

就目前来看，针对体育教育信息化建设成果的使用，很多大学生都未给予足够重视，或者是因为教师重视程度不够、缺少教学指导而导致一些体育教育信息化建设成果为得到合理转化与充分利用。

对此，高职院校可以通过信息化示范课，或者是教师微课作品来加强对体育教学信息化技术的宣传，将学生干部的纽带作用充分发挥出来，为体育教学信息化的进一步推广提供有力支持。在体育考试中合理的融入体育教学信息化内容，以此来优化教学评价指导，为体育教育信息化建设成果的合理转化、充分利用提供有利条件。如，可以将学生使用跑步APP视为体育考试中的一项考核内容。这样既可以对高职生怎样使用体育教育信息化成果提供一定的引导，也能够为体育教育信息化建设进程的推进带来一定的促进作用。

结语：综上所述，新时期下的高职体育课堂，要想取得理想的教育成果，就必须要及时更新教学观念，紧跟时代发展步伐，积极探索、尝试更新颖、丰富的教育资源与方法，以此来推动体育课堂信息化教学的进一步发展。且对于高职生来讲，要想全面适应社会对人才提出的各项要求，除了掌握丰富的专业知识还不够，还要具备良好的身体素质与心理素质。因此，为了进一步提升高职体育教育水平，针对信息化资源与教学手段的应用研究应给予足够重视。

参考文献

[1]黄斌. 高职体育课堂信息化教学现状及改善措施研究[J]. 灌篮，2019（31）：64，66.

[2]郝士凤. 高职体育课堂信息化教学现状及改善措施研究[J]. 体育风尚，2019（11）：242-243.

[3]胡启权. 高职体育课堂信息化教学现状及改善措施研究[J]. 当代体育科技，2019，9（5）：142，145.