“三全育人”视域下高职院校学生宿舍党建育人路径研究

【摘 要】本文针对高职院校学生宿舍党建育人基本情况以及存在的问题，提出加强和改进高职院校党建育人的策略：制订方案，全面推进;发挥党员教师的育人积极性;发挥学生党员及入党积极分子的先锋模范作用;建立台账，加强督查;弘扬先进，形成典型，不断提升高职院校党建育人实效性。

【关键词】高职院校 学生宿舍 党建育人 模范作用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）31-0034-03

立德树人是高校人才培养的核心和灵魂，高职院校党建工作的出发点和落脚点必须坚持以学生为中心，才能充分发挥党建育人工作效用。在“三全育人”视域下，构建全员、全过程、全方位的高职院校党建育人格局，围绕学生思想政治教育内在规律，探索高职院校党建育人模式，有利于充分发挥基层党支部战斗堡垒作用，进一步创新高职院校党建工作路径，不断提升高职院校党建育人时效性，是新时代全面提升育人工作质量的要求。

一、高职院校学生宿舍党建育人基本情况

为了进一步了解高职院校学生宿舍党建育人工作开展情况，笔者在柳州铁道职业技术学院进行了关于“学生宿舍党建育人基本情况”的调研。内容涉及大学生宿舍学习生活状况、学生党员及入党积极分子模范作用等方面。调研主要以访谈方式进行，涉及校内不同年级及专业。

从调研结果来看，学生对学校开展的党建进宿舍了解较少。部分学生每天除了上课或者参加活动，大部分时间都待在宿舍，以看网络小说、玩网络游戏为主，对是否加入中国共产党没有明确的态度。部分学生因看到班级同学申请入党，才萌生入党愿望。对学生党员及入党积极分子在宿舍表现褒贬不一，说明学生党员的先锋模范作用需要进一步发挥。顺利毕业并找到工作是绝大部分学生的奋斗目标，但他们缺乏人生规划，因此对个人成长比较关注，希望学校多举办关于为人处事（70.46%）、生活技能（52.74%）、礼貌礼仪（48.96%）、专业知识（75.11%）等方面的知识讲座。学生对中国共产党的指导思想、宗旨等不够了解，需要进一步做好有关党的知识方面的教育培训。

二、高职院校学生宿舍党建育人存在的问题

（一）基层党组织无法全面覆盖学生宿舍党建育人工作

以柳州铁道职业技术学院为例，全校共设有7个党总支、6个机关党支部，其中6个二级学院党总支直接肩负学生思想政治教育工作，其他各党总支、支部只负责党员教师的教育和管理，一般不直接参与学生管理和教育。由此存在如下问题：在全面从严治党的背景下，负责学生思想政治教育和管理的6个二级学院党总支工作异常繁重，学工党支部党员教师每天加班加点的情况下依然无法满足学生的需要，宿舍党建工作更是无法顾及。而直属党支部的党员教师却因为缺少育人平台，无法参与学生教育，导致其立德树人作用很难发挥，无法体现党员育人的先锋模范作用。由此造成高职院校部分机关党支部的育人意识不强，甚至部分党员认为育人工作是学生辅导员和任课教师的工作任务，与自己无关，加上相应制度的缺失，最终使学生宿舍党建育人工作无法形成合力，与全员育人要求相脱离。

（二）学生宿舍党建育人机制尚未建立

高职院校所有工作的立足点就是立德树人。从目前来看，高职院校的党建工作对学生的吸引力不强的问题依然存在。新生自入校之日起，一般学校都会开展新生入党启蒙教育，邀请相关党务干部或者学生辅导员向学生传播有关党的一些基本知识，推荐学生阅读相关书籍，吸引学生向党组织靠拢。从实际情况来看，学生对“为什么入党”的认识不够清晰，不知道如何才能加入党组织，或者存在入党动机不纯的现象。当前对学生的入党启蒙教育一般都是在新生入学教育时开展的，但仅靠几节启蒙课根本无法回应学生的关切。为了推进学生宿舍党建育人工作，高职院校一般会采取设立学生宿舍党支部、学生党员示范宿舍、教职工党员一对一联系学生宿舍等形式，希望通过一系列活动，创建学生宿舍党建育人的实践模式。但在实践过程中，由于各部门责任不明确、协同不到位，加上考核标准和评价体系跟不上，造成很多活动只是流于形式，并没有发挥应有的作用。一些学生党员先锋模范性不够突出等问题，也造成宿舍党建育人效果不佳。

（三）学生党员及入党积极分子的先锋模范性发挥不明显

当前，各高校越来越重视学生宿舍党建育人工作，探索或者创新宿舍党建育人的模式，大力推进“一支部一品牌”和“一院一品”党建品牌建设，其目的就是希望通过品牌引领，进一步发挥学生党员及入党积极分子的先锋模范作用。从目前来看，虽然取得一些成绩，但是对如何充分发挥这一群体的作用缺乏思考，如设立学生党员示范宿舍，其目的就是希望通过学生党员的担当作为，推进学生宿舍各方面的建设，从而引导其他学生向他们看齐。现实存在的问题：对学生党员示范宿舍缺乏监督，对学生党员的要求比较简单，即只要学生党员所在宿舍表现稍微比其他宿舍优秀即可，至于对其他学生宿舍有没有产生正面引领缺乏评估，最后往往会不了了之。学生党员及入党积极分子是学生中间的先进分子，他們在学生群体中具有较大的影响力，是推进学生宿舍党建育人取得实效的主要力量。调研发现，大二年级许多班级有一半的学生是入党积极分子。因此，发挥这部分学生的模范作用是提升宿舍党建育人实效性的关键。

（四）学生宿舍党建育人与思想政治教育缺乏有效融合

“三全育人”格局需进一步优化。根据工作分工，党委组织部主要负责全校的党建工作，但学生宿舍由学生处和后勤处进行管理。从“三全育人”的工作要求来看，学生宿舍党建需要党委组织部总牵头，其他各党支部、各部门协同，尤其是主管学生思想政治教育的党委宣传部与学生工作部更是要深度参与其中。实际上，高职院校学生宿舍党建育人工作只有与学生思想政治教育深度融合才能取得实效。党建育人工作与思想政治教育缺乏有效融合，具体表现：学生工作部负责学生的思想政治教育，党委组织部则负责党建与人工作，由于分工不同，各自推进的方向也不一样，加上在推进工作过程中，部门之间如沟通不到位，往往会出现脱节的现象，造成的结果就是工作的低效率和简单重复。

三、加强和改进高职院校党建育人的策略

（一）制订方案，全面推进

由于工作涉及面广，必须要有专门的工作实施方案，对活动的设施进行相关规范。以柳州铁道职业技术学院为例，在开展党建进学生宿舍活动前，学校已经就活动的开展进行长时间的调研，在充分考虑党建工作的实际后，出台《柳州铁道职业技术学院领导干部和党员教工深入基层联系学生工作实施方案》《柳州铁道职业技术学院“创育人先锋岗，建红旗责任区”活动实施方案》《关于推行星级化管理深化新时代服务型基层党组织建设的实施意见》等文件，成立领导干部和党员教工深入基层联系学生工作领导小组，由学校党委书记、校长担任组长，党委副书记担任副组长，对领导干部和党员教工联系学生工作负主要领导责任。其他党委班子成员以及党委办公室（学校办公室）、学生工作部、党委组织部、党委宣传部、校团委、各二级学院党总支等部门负责人担任成员。领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部，主要负责相关工作的具体落实及协调。通过专项活动文件将党员进宿舍开展工作的基本内容及每一名党员所联系的宿舍进行明确，同时对工作的开展以及党员的职责提出要求。各基层党组织根据文件要求认真核实有帮扶任务的党员，督促他们按要求开展工作，深入所联系的学生宿舍，与学生进行访谈，了解宿舍基本情况，掌握帮扶第一手资料，并及时将工作情况反馈到支部。

（二）发挥党员教师的育人积极性

根据《中国共产党支部工作条例（试行）》规定，“党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。党员教师是高职院校学生宿舍育人工作的重要力量，开展党员教师“一对一”包保互促活动，深入大学生生活空间，引导大学生过健康的大学生活，培养一支能担负学生健康成长指导者和引路人职责，担负培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命，有理想、有担当的干部教师队伍。但由于各高职院校一般没有实行教师坐班制度，加上大部分院校都在新校区办学，造成部分党员教师参与学生宿舍党建育人的工作积极性不高。对党员教师的管理除了要求他们按规定参加组织生活，应该创造条件引导他们深入学生中间，及时了解学生的思想动态和生活情况，才能开展有针对性的生活教育和生活指导，推动学生文明习惯养成和寝室卫生状况改观。对党员教师个人而言，一方面做好学生工作、服务好学生是他们的义务;另一方面通过参与活动，可以及时了解学生所想所思，才能在教育教学过程中因材施教，从而取得更好的教学效果。此外，可以将推动党员教师联系学生工作情况纳入党员领导干部民主生活会作为对照检查的重要内容，纳入年度考核和评优评先工作的重要依据，纳入二级党组织抓党建述职评议考核指标体系。最终的目的就是汇聚各类资源向学生党建工作第一线倾斜。

（三）发挥学生党员及入党积极分子的先锋模范作用

首先要求党员在学生宿舍中做到卫生优秀、纪律严明、团结互助、自主管理，加强对党员的教育培养，使党员自身进一步锤炼党性，在日常生活中发挥模范带头作用。其次在实施党建育人工作进宿舍时，通过党员带动入党积极分子，入党积极分子带动普通学生，可以扩大活动覆盖面。同时通过活动加强对积极分子的培养和考察，从中挑选一批表现优秀、具有一定影响力的先进分子，作为积极分子推优加入党组织。在推进育人工作中，以“有理想、有本领、有担当”作为活动的主要内容，有机融入理想信念教育和工匠精神培育，大力开展大学生思想品德情操纪实、大学生优秀传统文化熏陶、大学生体育艺术实践、大学生专业技能竞赛等活动，把班级学生学风转变、宿舍平安、青春出彩作为考核学生党员及入党积极分子的要素。

（四）建立台账，加强督查

一是建立工作台账。宿舍党建育人工作开展过程中，要求党员建立工作台账，目的是要求广大党员教师在开展工作过程中，及时将学生的情况、反馈的信息以及计划采取的措施形成文字记录下来，最终形成帮扶工作日志和工作台账。二是进行公开承诺。按照要求，结合各岗位的权责清单，每名党员教师每年初都要签署承诺书，并通过会议承诺、网络承诺、公开展示承诺等形式，向师生公示承诺内容，主动接受师生员工监督。党支部要加强对党员履诺情况和权责清单履职情况进行监督检查，建立履诺情况考核点评制度，党员履诺情况季度考核由党小组或党支部负责监督把关，学校中层干部的履诺情况季度考核由党委组织部负责把关，领导班子副职的履诺情况由党政正职负责把关，校党委每学期对党支部和党员的履诺践诺情况进行通报，确保育人效果。三是加强督查考核。没有考核就没有落实，考核的形式可以采取灵活的方式，如从各基层党组织随机抽调人员组成督查组或者由党委办公室和组织部工作人员开展督查等形式，要通过督查助推“赶超比学”氛围的形成，及时发现先进典型。此外，开展党员进宿舍是党建品牌创建的一个创新，在没有直接经验指导的前提下，需要及时对活动的开展进行总结和提升，改进不足，形成经验认识，最终形成典型经验。由于涉及党员较多，可以以党支部为单位，要求党员一个月或者一个季度上交一份工作总结，工作总结必须要有发现的问题、已采取的措施以及存在的困难等内容，基层党组织在汇总党员的总结后形成报告上交组织部门。组织部门可以从上交的报告中筛选一些典型问题，组织开展书记论坛或者研讨会，引导师生展开讨论，扩大党员进学生宿舍的品牌效应。

（五）弘扬先进，树立典型

榜样具有无穷的示范作用。在活动开展过程中，要时刻留意表现优秀的党员，帮助他们对自己的经验进行总结提升，及时宣传，树立先进典型，引导全体党员向他们学习。同时对表现优秀的党员给予评优评先的优先权，对表现不佳或者不能按要求完成帮扶工作的党员，党组织也要及时进行督促，并对其中一些责任心不强的党员进行批评教育，特殊情况下可以取消他们的帮扶资格。

高职院校学生宿舍党建育人工作是一項复杂工程，必须要凝聚各方力量。各部门要打破条条框框的限制、突破“各自为政”的本位主义，建立相互之间的常态化协同机制，认真履职、主动协调、主动沟通、主动配合，最大化地发挥各自优势，合力推动育人工作的开展。必须充分发挥党员教职工、学生党员和入党积极分子的作用，形成“三全育人”格局。

【参考文献】

[1]张志艳.基于“三全育人”理念下高职院校学生党建工作的探索[J].教育现代化.2020（13）.

[2]鲍博，甘玉红.“全育人”视阈下学生党建进宿舍工作途径[J].中国冶金教育，2020（1）.

[3]吴壁葵，张鹏.三全育人视域下高职院校学生党员培养模式创新研究[J].太原城市职业技术学院学报，2020（4）.

注：2021年柳州铁道职业技术学院社会科学类课题“‘三全育人视域下高职院校宿舍党建育人路径研究——以柳州铁道职业技术学院为例”（2021-SKC03）

【作者简介】李双芝（1988— ），女，广西贵港人，柳州铁道职业技术学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育。

（责编 黄 煌）