浅议我国高校艺术教育存在的问题和对策

王祉蕴

【摘要】在我国高校教育中，常见的一种现象，是老师和家长都认为德、智、体、美、劳等多方面同步发展，才能体现学生的优秀，我高校在发展过程中将艺术类教育当成教育中重要的内容来培养，虽然有取得一定的成效，但处于不断完善的艺术类教育还是存在着许多不可忽略的问题，如何使我国高校艺术类教育不断稳步提升，对学生的综合教育能够达到预期的效果，针对此类问题有什么具体的解决办法，能够不断完善高校艺术教育。

【关键词】艺术教育;对策;高校

引言：

就目前而言我国整体高等院校艺术教育呈现多元化状态，但高等院校艺术教育的快速发展，虽然已经在神州大地遍地开花，取得了一定成绩，对学生的综合素质的培养也有了一定的作用，但由于教育水平的不同，艺术类教学质量也出现了参差不齐的现象，高校艺术教育虽然不处于寒冬之中，但也需要找到问题，分析所存在的问题，调整教育教学的规划，找寻出问题的解决办法和对策。提出新措施、新方案，进一步提升艺术教育的用处和质量。

一、高校艺术教育中存在的问题分析

1、教师综合教育素质不足

我国高校艺术教学现阶段还属于初级阶段，虽然随着教育改革的不断优化，但仍然存在着很多问题，高校艺术教育先存在的主要问题是教师团队综合素质参差不齐，整体教学素质不均衡，教师的评定标准没用统一性，教学更多根据课本知识僵硬的套取，对学生综合培养流于表面，无法使学生学到真正有用的知识。

2、教育评价标准单一化

在教师综合教学不达标的前提下导致学校对学生教育评价标准也沿用传统过时不适合当代的僵硬化考核，这是我国固有教育模式中的一个重大缺陷，对学生的考核处于单一的纪律考核，成绩考试，而忽略学生课堂表现、自主创新力、日常表现等可以体现学生综合素质的方面，只是单一的使用成绩决胜负，忽略了学生的全面发展，考核的模式的过于单一，导致学生只需要学习好课本知识、按时上课、不做违纪违法的事情就是一个老师眼中的“好学生”。

3、忽视学生可持续发展

高校教育的顽固化、单一化、表面化等导致无法使学生可持续发展，学生实现全面发展缺少动力和进取心，以上三点环环相扣，将艺术教育牢牢的套在传统教育之中，学生离校后所学的知识无法与不断更新的社会环境所接轨，导致所学知识无法运用到社会实践中，需要重新学习大量新的知识才能适应社会的快速发展，而在学习所学的知识能够运用的甚少，只能成为跨入行业的敲门砖，再无其他实用之处。

二、 针对当前艺术教学存在问题的解决方法及对策

从上文可以看出，我国艺术教育还存在着许多问题，如果对艺术教育进行改革，需要环环相扣，一步一步进行，忽略其中的任何环节都可能导致改革失败，无法达到预期效果，高校艺术教育作为高校教育中的一个单独的课业，专业的教师团队，完善的考核制度和学生的学业培养都是必不可少的，反之则会导致学生学业成绩差，综合素质跟不上时代的步伐，因此，学校可以根据自身的实际情况探究学习改革中存在的问题和对策。

1、组织艺术教育提升会

学校可以牵头在校园内组织“艺术教育改革创新大会”邀请教职工、在校学生、离校校友、艺术教育专家等组织教育探讨大会，针对高校应如何提升老师和学生综合素质的问题进行探讨，如建立高校之间学习桥，增加学生实践活动，派遣老师进修学习，组织校园艺术创新大赛等都可以提升教师和学生的综合素质。

2、制定新的教育评价标准

高校也可以将教育评价标准的改革之间通过“有奖招募制度改革方案”直接下放给学生，由学生提出教育评价标准的不足之处，在由老师根据学校教育的综合情况进行修改，由下往上依次进行意见修改，由学校最后组织专业团队统一完善因身份不同导致的制度偏差，最终形成一套完善的新教育评价标准，在不限制学生的创新力、创造力，活力的情况下培养学生的责任心，提升学生综合实力，达到学有所用。

3、进行课业改革激发学生学习活力

拥有可持续发展的潜质，是学生走向竞争岗位的，高校可以在平时的设置与我国国情相结合的艺术教育课程，增加学生实践课，与艺术类企业进行合作，邀请企业专业工作人员授课，也可以让学生利用业余时间进入企业实习，在学习的过程中了解社会对艺术教育的需求，教学与社会相匹配，在学习好基础 的情况下，能动的适应社会环境，达到可持续发展的效果。

结束語：

综上所述，高校艺术专业需要从教育体系，思想，环境等多方面改变学生的学习状态，学校要根据实际情况，结合实践从思想上改造学生评定的标准，针对老师学生都要建立专业、科学的评价体系，保证学生可持续发展和全面发展，通过教学开发学生创新力、创造力、责任心等，使学生综合素质都能得到稳步提升，构建一个拥有创新性、包容性和多元性的校园环境，为学生打下坚实的艺术类知识的基础，使其后续发展能有一个坚定的基石。

参考文献：

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