基于微课的小学英语语音教学策略初探

莫润林

【摘要】学习语音在提高学生英语学习能力方面具有重要的促进作用，它是小学阶段英语学科重要的组成内容。课程改革对语音教学提出了明确的要求，但仍有部分教师不注重语音教学，且课堂教学方式单一，整体学习效果不理想，这对学生学习英语学科产生了不利影响。运用微课开展小学英语语音教学，有利于营造了良好的学习环境，提高教语音教学效率。为此，基于微课的小学英语语音教学应从创设教育情境、强化师生互动、课后巩固复习几个方面着手。

【关键词】微课;语音教学;小学英语

英语语音是英语学科中重要的一部分内容，更是学生提高自身听说能力的关键途径。教育改革背景下各类教学方式层出不穷，微课是一种新兴的事物，目前已经广泛应用于各个学科的教学中[1]。小学英语语音教学中教师发挥微课的作用开展教学活动具有重要的意义，有利于帮助学生提高自身语音能力，从而提高学生英语水平。因此，广大英语教师应主动投身于微课应用于小学英语语音教学的研究中，进一步推动英语教育改革。

1. 运用微课开展小学英语语音教学的意义

微课是一种全新的教育方式，近年来深受广大教师和学生的喜爱。时代不断进步和发展，我国教育模式发生了较大的变化，微课正是基于课程改革背景下应运而生，是课程改革重要的一部分内容。微课的应用给教师开展教学活动提供诸多便利，教师可以结合学生差异采取不同的讲课方法，满足个个层次学生的学习需要。与此同时，微课为师生、生生沟通交流搭建了互动交流平台，学生可以自主控制学习进度，在提高学生预习和预习效率方面具有重要的意义[2]。

微课应用于英语语音教学的意义主要有两个方面：一方面，为学生营造了良好的学习环境，学生在学习语言知识时处于轻松的环境下学习，提高其学习效率，为其创造了优良的语音学习条件。另一方面，强化学生对知识的掌握，使其可以在最短的时间内掌握所学知识，提高其语音能力从而促进其提高自身听说能力。此外，微课这一教学模式的应用学生可以回放课堂讲课的内容，就算学生听不懂也可以再次学习，有利于其提高学习效率。

2.基于微课的小学英语语音教学策略

基于微课应用于小学英语语音教学具有重要的现实意义，教师有必要就微课背景下小学英语语音教学进行分析，具体可从创设教育情境、强化师生互动、课后巩固复习三个方面开展基于微课的小学英语语音教学。

2.1创设教育情境

周边学习环境同样会对学生学习产生较大影响，需要教师在教学中正确应用情境教学，尤其是语音教学中更应该给学生创设教育情境[3]。所以，笔者在教学中以教材内容为基础，发挥微课的作用创设教育情境，结合课堂内容设置与学生生活学习有关的情境，使学生置身于情境中，激发学生学习热情。教师可通过结合图片或微视频等资料丰富课堂教学内容，增强课堂趣味性，以此吸引学生注意力。以教学“My Room”这部分内容为例，笔者在教学之前给同学们展示了关于“My Room”相关主题的图片和微视频，使学生置身于情境中，同学们很快对这部分内容产生了浓厚的學习兴趣，自然而然很快投入到课堂的学习中，这对学生学习相关的知识具有重要的促进作用。

2.2强化师生互动

教师在设计微课时应全面了解学生兴趣爱好和学习状态，在此基础上立足教材选择适合学生学习的内容，精挑细选。同时，选择教学资料时应注重是否可以突出学生课堂主体地位，调动学生学习主动性。小学阶段英语语音教学中师生、生生互动相当重要，通过互动环节提高学生情感上的主动性，激发其主动思考，这是提高语音教学效率的关键。此外，在设计微课时应重点关注学生心理情况和学习状态，了解微课教学的最终目的是让学生接受知识。以教学“Colors”这部分内容为例，笔者制作了微课帮助同学们掌握本节课重点单词以及重点句型，在此之后通过对话与同学们互动，如“What color is this？”在此之后要求同学们用英语回答，最后出示相应的颜色图片要求同学们与小组成员之间互相交流，为学生营造优良的学习氛围，促进学生在交流互动中潜移默化地发展自身语音能力。

2.3课后巩固复习

语音教学需要学生在学习后反复模仿和训练，这样才能提高语音学习效率。但传统语音教学模式下受到课堂时间限制，学生很少有机会进行操练，且学生在课堂少稍不注意就可能错过教师讲课，给其学习造成不利影响[4]。有了微课这一新型教学模式教师可以有效解决这一问题，同学们回到家中可以应用微课进行复习，就像把教师带回家一样。微课是视频资源中的一种，将其应用于英语语音教学有利于学生随时暂停做笔记或进行思考，且可以反复播放进行复习。因此，笔者在语音教学中发挥微课的作用帮助同学们巩固教材上的知识点，学生有更多时间进行巩固，形成良好的语感。此外，若部分学生学习能力较强，笔者则让其学习一些能力提升的语音知识，满足各个层次学生学习需要。

综上所述，微课是一种新型的教学方式，教师在小学英语语音教学中应用微课教学在提高课堂教学效率方面具有重要的促进作用。与此同时，激发学生学习热情，培养学生良好的自主学习能力，这就需要教师深入探索有效的微课应用措施，发挥微课在语音教学的作用，最大程度提高学生英语语音能力。

【参考文献】

[1]夏淑芹.微课在小学英语语音教学中的应用研究[J].新丝路：上旬，2020（1）：1.

[2]杨淑萍.微课在小学英语语音教学中的实践研究[J].校园英语，2017.

[3]杨帆.微课在小学英语语音板块中的教学应用[J].小学生：教学实践，2017（12）：10.

[4]陈佩云.基于微课的小学英语语音教学初探[J].校园英语（下旬），2018（30）.