精进教学 助力成长

安萍

摘 要：疫情期间线上学习和线下辅导对师生都是一种历练，师生一起努力，教师边传授知识边改进方法，让学生在新学期做好能力、习惯等方面的准备。

关键词：线上学习 线下辅导 案例分析

2020伊始，突如其来的疫情让所有行业面临重大挑战，教育也不例外。直面这场与疫情的“生死博弈”，我们学校教师群策群力，与家长和学生一起攻坚克难。3月2日起，沈阳市中小学生进行了线上教学和线下辅导，课程融合实践性、拓展性与知识性，让学生在新学期做好能力、习惯等方面的准备。我对这些日子以来语文、数学线上教学做了以下案例分析。

一、数学方面

【案例背景】数学线上教学，多以实践活动课为主，学生探索图形中的秘密、寻找规律、了解经典数学故事，还可以看到数学在战“疫”过程中如何大显身手，等等。每天正式播放前，我们年组老师都提前把课认真地听一遍，在听课过程中收获了很多。为了让学生更好地消化当节课所学的内容，在集体研讨中，我们针对自己学生的情况，制订不同层面的任务单，让学生线下完成。目的是巩固新知，拓展思维，运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的潜力，从而提高学生的综合素质，做到学以致用。

（一）制作竹蜻蜓

【案例描述】“制作竹蜻蜓”一课，通过介绍蜻蜓外形、特点、来历，对学生进行感知渗透。翅膀的制作是重点，如何让蜻蜓飞得更远，稳定是关键，明确实践过程中运用了旋转运动、理学原理和平移运动。

课后设计的任务单是：同学们，开动脑筋制作（或完善课堂上的作品）属于自己的独特竹蜻蜓，让想象做翅膀，行动起来吧！我们相约每天18点在群里展示交流。（照片或视频均可）相信我班的孩子们一定会制作出比视频中更好的竹蜻蜓！大家加油，老师在期待着。

【案例分析】这是线上教学的第一节课，学生好奇、认真。孩子们本身就对手工实践热衷，制作过程中复习了平移和旋转运动，展示中比一比谁飞得更远。活动中不时传来欢笑声，以及同学之间的赞许声。

（二）今日我當家

“购物——15元逛超市”一课，通过购物复习了人民币的交换法则、人民币的分类。在完成了线上的作业后，我们在线下制作了这个任务单：

【案例描述】同学们，今天我们重温购物，在疫情期间，我们无法出门，那就让我们来一次网上购物吧！注意事项：每人准备100元钱，建议购买以下种类：

①买菜，为今天晚饭配菜，营养搭配。

②买水果，补充维生素，让身体更健康。

③买零食，看看你最喜欢吃什么？

晚上6点，把你的购物清单在群里介绍一下吧！看看谁是“最佳理财师”！

小小建议：如果孩子们能亲自展示厨艺，那就太棒啦！

【案例分析】这个任务单的设计是这节课的拓展延伸，我们已经学习了百以内数的加减法，这学期我们还将学习生活中的大数字，让学生用100元去购物，对学生来说确实是一种挑战，也会调动起学生的积极性。学生在购物中精打细算，既要买的品种多，又不能超出100元，还要剩余少。事实证明，学生不负所望，完成得非常好。很多同学拿的不是1张100元，而是10元、20元、50元合起来的100元，计算的同时又复习了人民币的面值分类。

（三）分配抗疫物资

【案例描述】把学过的乘法、除法等数学知识和当前实际结合起来，通过合理分配，让知识学以致用，同时培养学生关心时事、心系国家的爱国情怀。我们设计了这样一个任务单：

我是小小分配员

——二年级综合实践“分配抗疫物资”学习任务单

时间：2020年3月11日

防疫物资：口罩45盒……………75%酒精30瓶

班级数量：一年级12个班……二年级3个班

【案例分析】这节课的设计，既联系了当前疫情的实际情况，鼓励学生当好物资分配员，培养学生心系国家、关心国事的情怀，又在实际操作中复习了乘法和除法的运算，同时让学生深刻地认识到学习数学是为了更好地解决生活中的实际问题，明白数学在生活中的重要性。学生通过分配还知道了酒精、口罩、消毒液、防护服的用处及重要性。

在数学方面，为了培养学生语言表达能力和检验学生是否真正理解题意，还提倡让学生讲解题意，录成小视频。

二、语文方面

【案例背景】线上语文课程是遵循简单、易行、有效的原则，为学生提供重难点知识梳理，答疑解惑，确保学生学习不延期。课程安排以复习为先，内容包括语文重难点的梳理、巩固和拓展，字词句运用和拓展，重点片段讲解和巩固。在讲读课文时重点是对表达效果的分析、理解和运用。因此，我在留线下作业时进行了补充，弥补线上课程的遗缺，丰富学生的课外知识，增加学生的学习兴趣。除了每天完成年组研讨的任务单，还根据当天课的情况进行特色训练。

（一）和安老师一起来阅读

【案例描述】从上学期开始，同学们就坚持在“和安老师一起来阅读”这个小程序里打卡读课外书，疫情严重时期，我在这个小程序里领同学们通过阅读连环画，认识了新型冠状病毒，知道了它们的由来。还通过读宣传画报、传阅实际操作图片教学生怎样正确洗手，教爸爸妈妈和家人正确洗手的方法。

【案例分析】学生通过看动画片、听讲解和翻阅宣传画报了解了新型冠状病毒，知道如何防范预防，消除恐惧心理，用乐观的态度和科学的方法战胜病毒。

（二）我来读，你来答

【案例描述】为了培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，让学生把阅读当成一种乐趣，我把新学期的自读课文通过“我来读，你来答”的形式，提出问题，让学生拿着课本边听边思考问题，然后回答。学生坚持阅读打卡，让读书成为一种习惯。同时也节选了一些好的课外书选段读给孩子们听，然后回答问题，培养学生的分析文章能力。

在讲古诗词时，为了让学生更好地理解古诗词内容，每次线上学习后，我都利用“和安老师一起来阅读”这个小程序，让学生有声有色地背诵下来，并且展示诗配画，让学生加深理解，培养学生的艺术情操。

【案例分析】通过引领、示范、培养，学生对语文越来越感兴趣，丰富了语文知识，让学语文成为一种习惯。同时，在听、读、议过程中，还培养了学生的其他好习惯。

在讲课文故事的时候，让学生用自己的语言生动复述。

每天學习之后，学生在群里提问、互答，培养合作精神。

对于完成任务好的孩子，给予奖励。

从上述案例中，我们不难发现，学生学习方式有很多，学生学习的兴趣点在于教师，这场疫情对全国人民是一场考验，对教师也是一种历练。教师要不断更新教学观念，真正树立以学生为主体的教学理念，相信学生，给学生充分的探究思维的空间，以发挥学生学习的自主性、创造性。