教学标准引领职业教育高质量发展

王国川

● “十四五”规划和2035远景目标对职业教育提出了增强适应性、实现高质量发展的新要求。一是要实现三个转变。办学格局由政府举办向政府统筹管理、社会多元参与转变;办学取向由追求规模扩张向追求质量和特色转变;办学模式由参照普通教育向专业特色鲜明的类型教育转变。二是要完善法规制度体系。对标高质量发展，职业教育法规制度体系还有很多需要完善的地方，应尽快推进完善。三是要健全现代职业教育体系。优化同新发展格局相适应的职业教育相关结构，强化中职教育的基础地位，提质培优高职专科教育，稳步发展高职本科教育。健全纵向贯通、横向融通的培养体系。四是要推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。对接用人需求，优化专业设置、升级专业内涵、提升专业品质、深化育人方式和“三教”改革，打造職业教育品牌特色。五是要健全产教融合办学体制机制。完善产教融合、协同育人机制，优化职业教育供给结构，构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局，协同推进产教深度融合。六是要统筹解决职业教育发展不平衡问题。东部和中西部地区职业教育发展不平衡问题依然严重，统筹协调职业教育均衡化发展依然是我们的艰巨任务。七是要开创职业教育对外开放新格局。全面提升职业教育国际交流合作水平，构建与我国新发展格局相匹配的职业教育国际合作新模式，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴。

● 职业教育高质量发展的关键要素，一是外部条件的优化，二是内部能力的提升。外部条件的优化包括发展环境的优化、政策法规的完善、政府和社会多元支持等。内部能力提升包括院校的基础能力提升和培养质量提升。

● 教学标准对推进职业教育高质量发展具有基础性和引领性作用，主要体现在五个方面：一是对接现代化国家建设的新要求;二是现代职业教育体系建设的重要支撑;三是产教融合的生动体现;四是职业教育内涵发展的根本保障;五是代表中国职业教育水平的一张靓丽名片。