布局新时代教育信息化

刘增辉

2002年，在首届中国国际远程教育大会上，时任教育部副部长韦钰院士作《中国远程教育波浪式发展的启示》报告，中国教育信息化的历史进程由此开启。

2021年，在第二十届中国国际远程教育大会上，教育部科学技术与信息化司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋指出，中国教育信息化实现了跨越式发展和历史性突破，中国教育信息化之路基本形成。

一个标志是：全球疫情期间，我国开始了一场史无前例、世无前例的大规模在线教育实践，让近3亿师生“停课不停学”，实现了“在危机中育先机，于变局中开新局”，证明了中国教育当初选择的正确与高瞻远瞩。

国情、制度是这条道路的关键词。我们要立足中国国情，发挥制度优势，促进信息技术与教育教学深度融合，要坚持应用驱动、机制创新，以教育信息化支撑引领教育现代化。

廿载筚路蓝缕，不停赶超与跨越，中国终于走出了不同于西方的教育现代化之路，也正因如此，中国教育在世界上赢得了越来越多的关注与尊敬。20届中国国际远程教育大会，见证了我们共同经历的艰辛探索、共同走过的创新之路。

高校网络教育、继续教育是这条道路的卓越贡献者。多年来，高校网络教育、继续教育，特别是高校首先探索的网络学历继续教育，不仅突破学校围墙，培养了上千万各行各业的实用人才，更重要的是，对办学模式、教学模式、管理模式、服务模式和技术模式的执着探索，以及优质数字化资源的汇聚，为构建终身学习体系、建设学习型社会，打下了坚实基础。

今天，世界已经进入数字经济时代。数字技术的加速创新，深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式，数据已经成为新的生产要素，数字经济成为推动经济社会高质量发展的新动能，成为改变全球竞争格局的关键力量。

站在新起点、面向新征程，中国教育信息化再次超前布局：制定一系列重要的规划和政策文件，以教育新基建构建高质量教育支撑体系，以优化教育资源供给构建信息化发展新生态，以深化融合创新促进教学、管理模式变革……面向未来、着眼长远、系统谋划，一场广度、深度远超以往的实践正在展开。

规范是为了更好的發展。“重塑”之后的高校继续教育，不论是学历教育还是非学历教育，老年教育还是社区教育，都将在服务国家战略中找到新功能新定位，承担起更大的责任与使命。

建设网络强国、数字中国，一个崭新的在线中国向我们走来。以教育信息化托起现代化中国，在百年未有之大变局面前，新时代的教育信息化必将提供新的中国经验、中国方案。