教育叙事 天道酬勤

石春岩

回首二十三年的教育教学经历，是多年的班主任让我的教育工作得到锻炼，是丰富的教学经历让我成为一名优秀教师。

一、迎接挑战，成就梦想

1998年20刚出头的我走出了大学的校门，迈进了熟悉而又新鲜的校园。教书育人是我的追求，1998年刚刚上班就接任班主任对我来说真的是一种挑战，一种让自己惶恐不安的任务。老校长和我的谈话我至今依稀记得，他说：“教初中你的知识占有量是足够的，你所缺少的就是课堂教学的方法和经验，谁都不是生而智慧之，而是学而知之。你还年轻只要你虚心好学你一定能行。”也正是他的这段话让我有了做好班主任的信心。初次踏進班级的我看着那一双双渴望读书的大眼睛让我更加爱上了这一职业。首先我虚心向有经验的老教师学习教学法法，向优秀的年轻教师学习，同时自己也不断的积累教学经验。然而接班不久我发现这个班的基础相当的差，学生的学习态度散慢、学习的积极性不高，在背后被称为傻子班。全班42人好学生在全校名列前茅，而差的连基本的听课都不会，两极分化严重，整体成绩在全校是倒数第一。而临重重困难当时的我并没有气馁，凭着自己对这些渴望知识的孩子的一份爱，凭着自己对教育事业的这份执着的追求，我从基础给他们补起，每天提前半个小时到校，晚上下班总是最后离开学校。可能是我的这份执着打动了我班的孩子们，他们开始主动学习，调动了学习的积极性。接班后的两个月便迎来到第一次全校统考。成绩是我连想都不敢想的，在全校的6个班中竟然考了第4名;也正是这样的成绩激励了我和我的学生，让班级摘掉了傻子班的帽子。于是，孩子们的积极性更高了，我的信心也开始倍增，成绩稳步提高，在中考中这个班级的中考语文成绩不但校内排第一，而且超县平均分9分之多。在以后的工作中，我耕耘在三尺讲台，劳作在尺寸之间，更加努力和孩子们心与心交流，尽心和孩子们沟通。

为了充实自己，更为了能做一个合格的、优秀的教师，在教学工作的同时，我开始了本科函授学习。几年的坚持2004年我获得了本科毕业证。捧着毕业证书，心中满是喜悦。

教学相长，学生们是我精心教学准备的倾听者，我是学生们在课堂获取知识的帮助者，就在互助互帮中我探索着更佳的教育教学方法，摸索着更好的教育教学模式，渐渐的无论是从初一带上的学生，还是中途接班的学生都在不知不觉间喜欢上我的课，喜欢上的我这个班主任朋友，于是我将工作教学中的点滴拾缀起来攒成一个个美丽的花环，并将这份美丽展于尺素，也因此迎来了丰盛的收获。

2017年我做为课题主持人研究的中国教育学会十三五教育科研规划课题结题，同年获得中国教育学会十三五规划课题优秀科研成果奖。2019年我撰写的论文获得黑龙江省教育学会教育科研成果，2019年我的《桃花心木》一课在全县举办的中小学微课制作评比活动中获得优质微课奖，2019年我荣获第一届全县青少年书信大赛优秀辅导教师，2020年我获得全初中语文教师教学基本大赛指导奖，2020年在全县初三年级习作竞赛中，我再次荣获指导奖。

2012年我获得县政府嘉奖，2016年我获得县政府嘉奖，2019年我获得县政府嘉奖，2019年我获得县政府授予优秀教师称号。一分辛苦一分收获，虽然工作中有不尽的烦恼，有不尽的困难，但是当我们用意志将磨难一个个踩在脚下时我们也同样迎来了泰山看日出的壮观。

二、再接再厉，无畏无惧

了初登讲台的惶惑，没有了刚刚做班主任工作的惴惴不安，十几年间一线教师的经历，班主任工作的经历，与家长沟通的经历，这些都记录着我的成长，而这一切也是我将来工作的财富。

教学工作上的成绩促使我更加努力学习，学习教育教学理论，积极探索教育教学实践，做一名教育教学研究者和实践者，做一名教育教学的组织者和引领者。班主任工作的渐进佳境，让我有了成就感，同时也激励我继续努力，把爱和责任，把我的学识和教学经验奉献给我的学生们。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。