微信平台下的小学语文学困生针对性指导分析

许飞燕

【摘 要】随着网络的普及，信息技术的发展，一些社交类平台真正融入了人们的生活，影响着生活的各个方面。其中，微信作为当下流行的一个社交平台，已经在人们的工作、学习、娱乐等方面得到广泛的运用。运用好微信这个流行的社交平台，完成许多工作都会事半功倍。在小学语文的教学中，针对学习困难的学生，利用微信这个平台能够更有针对性地帮他们解决学业问题。本文将从小学语文学生学习困难原因及其如何利用微信平台进行针对性辅导展开论述。

【关键词】微信;小学语文;学困生;辅导

据最新数据统计，每天使用微信的人数大约有10.9亿人，这是一个多么庞大的用户群体。因此，在微信平台上进行交流、学习、工作、娱乐已经成为了一種潮流趋势。而为了适应这一趋势，小学语文教师在对学生进行学习指导时，完全可以利用微信这一平台，解决学生的学业问题。

一、小学语文学习困难原因分析

在利用微信平台对小学语文学习中存在学习困难的学生进行辅导前，首先要明白学生语文学习困难的原因。只有明白了学生在学习语文时遇到了哪些困难，才能够“对症下药”，解决问题。

（一）缺乏学习兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师”。特别是对小学阶段的学生来说，激发学习的兴趣很重要。如果小学生没有学习语文的兴趣，那么他们是会抵触学习语文的，自然也学习不到什么语文知识。因此，强迫式的学习是不高效的，对小学生来说也是一种煎熬，他们学习起来也会非常困难。这不是因为他们没有学习的能力，只是缺乏学习的兴趣罢了。 比如一些古诗文，理解起来稍微有些难度，如果教师不让学生透过诗词，发现诗歌的语言之美，他们是不会产生兴趣的，也不想去好好学习语文。

（二）学习方法不对

对于小学生来说，学习能力普遍还不强，所以学习方法很重要。一个好的学习方法能够帮助他们轻松地学习语文，而缺乏好的学习方法，学习语文就会变得很艰难。学习语文课文时，学生要学会分析课文脉络，抓住文章大意，不能没有规划性的学习，不然就是无头苍蝇乱撞。除此之外，还要学会发散思考，举一反三，这样的学习方法才是正确的。

比如在学习像《白鹅》这种文章时，有些学生在学习课文后，会去观察现实中鹅的一举一动，思考为什么作者用那些文字来描述鹅的举止，以后我是不是也能用类似的文字来描述其他动物。而有些学生学习完课文就放下了，只当是个故事，没有从中学习到一点写作技巧，就不会应对类似话题的作文写作。所以，如果学习时方法不对，缺少发散思维，也是造成学习语文困难的原因之一。

（三）学习心态消极

在学习过程中，难免会遇到一些难题和障碍，只有具备一个积极的学习心态，才能够更加轻松地应对学习中的困难。由于中国文化博大精深，因此语文学习起来并不轻松，再加上近年来教育部提倡在小学语文中多加入古诗词，学习难度又会提升。但是，只要积极地去寻找解决的办法，问题都是可以解决的。不过，有些小学生看到那些难以理解的古诗文，在没有尝试去好好思考的情况下就选择放弃了，想着反正我也看不懂，我就不学了。抱着这样的学习心态，学习语文肯定是有难度的。

（四）教学方式呆板枯燥

相比于以往的小学生，现在的小学生接触网络时间较早，他们接触网络上的新鲜事物也比较早，引起他们兴趣的标准也在不断提高。想想上几代的小学生，能够在小学跟伙伴打打闹闹，看漫画书就会很开心。可是现在的小学生不一样了，正如网上说的那样“大人们，时代变了”。因此，传统呆板的阅读方式是吸引不了小学生们的，他们会更喜欢用观看视频的形式来学习。只有那些有趣、生动的视频，才会对他们的感官造成刺激，也更能让他们接受。所以，现在语文教学如果依旧沿用呆板枯燥的读课文、看课文、背课文的教学方式，必然是会让学生从内心里抵触的，也会造成他们学习语文非常困难。

二、利用微信平台对小学语文学困生指导策略分析

（一）激发学习兴趣

如上所言，小学生学习困难的一个重要原因就是缺乏学习兴趣，那么在教学中就要着重激发学生的学习兴趣。微信平台作为一个功能多样的社交平台，可以实现文字发送、语音通话、视频通话，也可以对文字、图片、视频进行上传和转发。因此，教师可以充分利用微信的这些功能来实现辅助教学的目标，激发学生的阅读兴趣。

比如教师在讲述小学语文三年级上册的课文《卖火柴的小女孩》时，为了让小学生能够充分体会到卖火柴小女孩对于美好的向往，以及怜悯其冻死街头的悲惨命运，可以借助视频的形式来教学。教师可以在网络上寻找与课文内容相对应的课文动画。在动画里，会有各种动漫人物角色和场景，原本写在课本上无聊的故事就变成了生动的电影。教师把这些视频转发在家长微信群里，让家长去分享给自己的孩子。学生在观看时，会因为生动的画面而更加投入，也会随着动画中人物的命运而悲喜交加。看完动画，学生就会对课文产生浓厚兴趣，想要学习更多课文，看到更多类似于这样的课文动画。

教师在微信平台上分享课文动画，就是延伸了教学的空间，轻松实现了课外教学资源的传授。这样，一些之前没有学习兴趣的小学生，突然发现在使用微信满足娱乐需求的同时，还可以学习语文知识，真是太好了。运用这种方式教学，他们就会更愿意加入到语文学习中来。

（二）矫正学习方法

如果想要拥有好的学习成绩，学习方法很重要。这对于哪个学科都是一样的，一个好的学习方法就是打开知识宝库的钥匙。所以，在小学语文教学中，矫正小学生的学习方法很重要。由于传统的教师讲解学习方法的形式，已经被实践证明了效果甚微，不够具有针对性。所以，利用微信这个平台上的公众号，让学生自己去一些学习类的公众号寻找好的学习方法，已经成为了一种可以考虑的教学方法。

比如教师在教语文四年级下册课文《海的女儿》时，可以推荐学生课外用微信搜索“小学语文帮帮帮”这个微信公众号。公众号上会有小学语文的所有课文讲解，其中就有这篇课文。在文章里，会有这篇课文的课文动画，而且还会进行图文讲解，帮助学生梳理课文脉络，同时还会有互动课堂、仿写句子、课外拓展、课堂练习等环节。并且学生可以重复观看，一直到学会为止。因此，在观看公众号的这篇文章时，小学生可以清晰地看到一个好的学习思路是什么，会自觉地去思考自己学习过程中有没有这些学习环节，如果没有，小学生就会把好的学习环节加入到自己的学习过程中，有针对性地矫正自己的学习方法。

（三）改变消极学习心态

每个人在面对难题时，都会想要不要放弃，都会挣扎。小学生学习语文困难的其中一个原因是有消极的学习心态，之所以会产生这种消极心态，原因是在学习过程中遇到了难题，但是没办法解决，长此以往就会产生对自己能力的怀疑，进而产生消极学习心态。毕竟谁也不是天生就会心态消极。所以，要想改变小學生的消极学习心态，就要帮助他们寻找渠道去自主解决问题。在微信平台上，除了推送文章的微信公众号，微信小程序也很受欢迎，功能很强大。因此，教师可以利用一些微信小程序来帮助学生学习。

比如教师可以推荐学生去运用诸如小学生语文点读机人教版这样的学习小程序。这些小程序使用方便，功能很多。相比于微信公众号，小程序赋予了学生更强的自主性，学生能够自主选择自己想要的功能。而且，通过小程序学生还可以与教师实现即时的互动，比如问题询问、作业上交等等。

这样，学生就可以很容易地解决各种学习难点，在通过自己的努力解决问题后，学生就会有成就感。随着成就感越来越多，小学生学习语文的心态也会发生变化，面对困难会积极地去解决。

（四）丰富教学方式

小学语文教学形式太单一一直是小学教师们苦恼的事，也是阻碍小学生更好地学习语文，产生学习困难的原因。那如何丰富教学方式呢？可以利用微信平台的力量。当下，“直播”形式盛行，从被大众关注的“直播带货”，到各种专业直播平台的出现，“看直播”已经成为人们日常娱乐的一部分。所以，通过直播来进行语文教学肯定是一种新颖的教学方式，而微信平台正好可以具备“直播”的功能。

现在，每个小学的每个班级都会有班级微信群，里面是老师和学生。在日常教学中，完全可以课堂从线下搬到线上，正如疫情期间那样，这种“直播”的形式必将是未来教育的主要方向。比如在讲《秋天的雨》这篇课文时，教师可以在微信群里开一场直播。在直播过程中，学生可以发弹幕问问题，屏幕上老师看到弹幕后就会回答，而且学生如果感觉老师讲得好，可以赠送一些直播平台免费的礼物，算是“打赏”。这就是一个教学的互动，这种互动是非常有意思的。同时，在直播中老师还可以播放一些关于秋天的雨的视频和音频，帮助学生理解课文，丰富教学内容。随着这样一场直播结束，学生就会感觉有趣而充实。

小学语文教师在日常教学中就可以多利用微信平台，举行这种“直播”式的活动，让教学不再只是一个方面的讲述，而是两者的有趣互动。

综上所述，在微信平台下，小学语文学习困难的学生遇到的问题都是可以被解决的。通过微信平台上的视频分享、微信公众号、微信小程序、微信直播，可以激发小学生的学习兴趣，矫正他们错误的学习方法，使他们拥有积极的学习心态，同时丰富了教学方式。所以，只要利用好微信平台的功能，就可以对小学语文学习困难的学生进行针对性的辅导，使每一名小学生都能够轻松快乐地学习语文。

【参考文献】

[1]方丽.基于微信的小学语文学困生个性化指导案例研究[J].中小学电教，2020，No.504（05）：59-60.

[2]谢月英.基于新课改背景下小学语文学困生的转化策略[J].科学咨询（科技·管理），2019，No.626（03）：147-148.