音乐教育中茶文化的交融与实践

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

茶文化中最为重要的一部分内容就是茶艺，其是一个综合化的艺术形式，将茶具、表演以及音乐等多种艺术形式都融合在内的展现形式，具有极强的艺术韵味。所以，对我国茶文化的了解需要具备较为深厚的艺术欣赏能力、艺术素养以及文化素养，如果没有艺术的积淀，人们很难理解到茶文化背后深层次的内涵。新时期音乐教育和茶文化的融合教育模式能够从本质上增强人们的审美能力，从而帮助人们更好的理解茶文化。在音乐教育的模式下，人们借助音乐的学习能够更加深度的感受茶文化的魅力，从而更深层次的理解茶文化。音乐教育和茶文化的融合是必然的发展趋势，在融合的过程中不仅能够增强人们对茶文化相关知识的认识，同时也能够提升人们的艺术审美修养，从而深刻的感受茶文化的韵味。

1 音乐教育与茶文化的可行性分析

茶文化是我国传统文化的精粹之一，是我国几千年来积淀下来的文化，经过长时期的发展演变，在不同的时期其具有不同的呈现状态。长期以来，茶文化都是一个独立的板块，并没有与其它艺术教育形式有太多的关联，与音乐教育更是没有任何关联，随着新时期教学模式的改革，以及对传统文化普及的要求，教育逐渐走融合的形式，加大各种科目之间的连结性。所以在新时期茶文化和音乐教育逐渐走融合发展的道路，不仅扩宽了音乐教育的领域，同时也能够展示茶文化的魅力，让人们意识到茶文化背后的艺术内涵。茶文化本身具备极强的艺术韵味和美感，在现阶段将茶文化与音乐教育相融合能够在茶文化中注入现代性的基因，同时也能在其中感受传统文化艺术的思想内涵，从而感受到一种和谐之美，由此可见，音乐教育和茶文化的融合道路具有极强的可行性。从第一个层面而言，茶文化中有自身的音乐板块，比如说一些采茶戏和茶歌，这些都是茶文化中特有音乐因子，新时代下，这些艺术形式都在潜移默化中加入了现代因素，以满足更广泛的人群的审美需求。第二个层面而言，音乐和茶文化这二者呈现出一致的教学目的，皆是为了替身人们的艺术修养，增强人们的审美感受能力，除此之外，这二者本身所具备的元素也有较高的相似性，具有较强的综合性的美感。最后一个层面，音乐教育和茶文化的交融是新形势下的创新型教育模式，在融合实践的过程中加大学生对二者的认识深度，感受到二者的文化内涵，从而对二者有崭新的和更为深刻的认识，甚至从音乐的角度对茶文化进行更深层次的解读。所以，在新时期下，音乐教育与茶文化之间的融会贯通的实践道路具有极强的可实施性。

2 音乐教育与茶文化交融的意义

2.1 信息传达能力加强

音乐最大的魅力在于声音，这种声音能够打破地域、国界以及方言的障碍而被广泛的人群所接受。也就是说，音乐能够打破时间和空间的界限，营造一个公共空间。音乐教育就是让学生更深刻的感受音乐中所含有的深厚情感，在音乐赏析的过程中心绪随着音乐节奏而跌宕起伏。音乐的节奏和营造的气氛能够直接影响人的情绪，比如贝多芬创作的交响乐，它并不是单一的流行于欧洲范围，而是被世界各国的人们都能感受到其作品中的情感。再比如我们国家的音乐《梁祝》，同样也是走出国门，让世界的人们感受悲欢离合的爱情故事。在信息的传达方面，茶文化和音乐是较为一致的。茶文化的特色在于让饮茶者的精神受到洗礼，不仅在茶具方面给人极大的新鲜感，同时在具体的冲泡技术等方面也能够给人带来极强的体验感，从而在精神上获得满足感。茶文化这样的特色于音乐是相同的，都能够打破时间和空间的界限，尽可能的让全球人接受这种中国独有的茶道，茶文化是一种综合的艺术形式，将音乐教育与茶文化相结合能够进一步加快茶文化走向国际的步伐，切实的让各国人们都能够深度的理解茶文化背后的内涵，从而促使茶文化盛行于国际的大舞台之上。

2.2 内在精神产生共鸣

音乐有很强的韵律性，不同的音色，不同的技巧，不同的表达方式最后形成的一定是不一样的音乐。在音乐创作的过程中要最大限度的接近人们的审美需求，满足人们的精神享受，这样才能让音乐在大众之间流行。茶文化中一个重要的内容就是茶艺表演，其最大的特色在于有规律的将动作一连串的动作串联起来，以行云流水的形式表现出来供大家欣赏，并给人们带来视觉、听觉以及精神上的享受。所以，茶文化和音乐在韵律上是极为相同的，在音乐教育中注入茶文化能够让学生更好的感受到韵律的价值，同时体会到茶文化所具备的精神。审美过程进行的过程中，人们通常是主观的体验，而不是客观的感受。所以，人们在赏析音乐或茶文化的过程中不同的人一定会有不同的感受，不同的环境和心境也会导致出现不同的审美体验，比如茶文化的审美中，不同的茶具或者环境都会导致人们的审美感受不同。将音乐教育与茶文化的深度交融，能够借助二者的内在精神，让人们在心灵深处获得更深厚的精神享受。

3 音乐教育中茶文化的交融策略

3.1 茶文化与音乐教育内容的融合

茶文化在历史的洗礼中，产生丰富多样的文化内容和样式，采茶戏和茶歌都是茶文化中的精髓内容，不断的推动茶文化的发展。新时期，音乐教育和茶文化的交融是一个创新型的教育模式，一方面能够通过茶文化增强音乐的美感。另一方面，音乐教育也可以通过茶文化增强自身的音乐体系，促使音乐教育的内容更加的完善和合理，满足新时期音乐教育的课程需求。采茶戏和茶歌都是民族味道较为浓厚的音乐形式，独特的民族韵味能够加大学生的兴趣浓度，扭转音乐教育中现阶段教育内容单一舞曲的局面，两者之间的交融点聚焦在音乐上，深度的挖掘茶文化中优秀的文化基因，并在音乐教育中有效的将茶文化中的音乐内容嵌入在内，将茶文化中具有浓郁音乐特色的音乐打造成为音乐教育中的亮点，这样的交融能够真正的实现音乐教育与其它文化板块相碰撞的模式，最终形成富有特色的音乐形式。除此之外，在茶文化融合到音乐教育的过程中，茶文化中的精英文化也会得到推广和普及，学生学习到采茶戏和茶歌的音乐模式，感受其曲调的欢快，从而感悟到茶文化浓厚的文化气息，体验到劳动者的朴实和艰辛，从而更有深度的感受到茶文化中音乐的独特魅力，这样的音乐教育模式，不仅能够加大学生对传统音乐的理解，同时也会强化学生对音乐的感知能力，从而在潜移默化中增强学生的综合音乐素养。所以，音乐教育中有效的嵌入茶文化能够让学生更深层次和更全面的感受音乐，同时也能让学生在茶文化的基础上感悟音乐的魅力，从而加深对音乐的理解，切实的增强自身的音乐素质。

3.2 茶文化与音乐教育主旨的融合

传统音乐教育中主要是是讲究对学生进行音乐理论以及各种音乐技能的综合性指导和教育，旨在对学生进行全面的音乐教育。随着课程改革的要求，音乐教育必须要与时俱进，意识到音乐教育重要的不是音乐的内容，而是音乐背后的价值和意义。在音乐教育中加入茶文化，能够有效的弥补音乐教育中现阶段存在的不足之处。音乐教育在新时期不断的进行教育模式的革新，探索新型的教育方式，寻找与本土文化相结合的契合点，而不是简单的要求学生学生对音乐理论知识和技能的把握。也就是说音乐教育转型为研究音乐内涵以及美感，不再是单调的音乐知识，而是一种音乐文化的传输，要在学生的思想深处注入文化的因子。茶文化与音乐教育的结合能够为音乐教育有效的增添文化内涵，切实的将茶文化中独特的文化特色的音乐特色引入到音乐教育之中，让人们感受到本土音乐文化的深度，增强音乐教育的教学成效。在二者融合的过程中要意识到茶文化和音乐教育的主旨是高度一致的，所以在实际的教育中要在茶文化的基础上进行音乐知识的传输，以茶文化作为音乐教育的引子，对茶文化进行详细的讲解，让学生对茶文化产生浓厚的兴趣，然后在深度的解析茶文化音乐的独特魅力，逐步的将茶文化音乐引进到音乐教育之中，从而加大音乐教育课堂的魅力值，同时也能够让学生对音乐的文化内涵进行重新定位，感受到音乐背后的文化内涵，这样才能切实的增强学生的音乐素养。在茶文化和音乐教育融合的过程之中，一定要深度的挖掘茶文化对音乐教育的实质价值意义，这样才能真正的形成创新型的音乐教育模式，增强音乐教育的内在核心价值。

4 音乐教育中茶文化的具体实践路径

4.1 加强音乐欣赏

音乐和茶文化很多方面都是相同的，同时对于二者的理解皆是建立在鉴赏能力之上的，提升音乐鉴赏能力也能够帮助人们更深层次的理解茶文化。在音乐教育的过程中，不能停滞在音乐理论知识和技能方面的教育，要尽可能的拓展音乐教育内同，不仅要有一些世界经典音乐作品的赏析，同时也要有我国经典音乐的鉴赏，比如一些戏曲和民歌等。在音乐教育内容拓展方面，要有意识的将茶文化中的音乐嵌入在音乐教育之中，采茶戏和茶歌等这些经典的形式都是不容忽视的。新时期音乐教育中要有意识的将音乐理论知识弱化，加强音乐文化内涵的讲授，让学生深度的感知音乐的内涵，加强学生对音乐的体验感，感受音乐背后创作的精神文化，这样才能切实的丰富学生的精神层面，提升学生的音乐素质，促使学生在欣赏任何音乐形式的时候，并不是单一的外在形式的享受，而是进入精神层面，对其文化内涵深度挖掘，感知作品深层次的魅力。

4.2 学唱多种民歌

民歌是扎根于人们生活深处的一种艺术形式，它取材于人们的生活，是对人们生活的总结和升华，所以，相比较其它的音乐形式，民歌更能够被大众理解和接受。茶文化中包含很多茶歌，茶歌就是人们智慧的结晶，学生要了解茶文化，就必须对茶歌有一定的认知，这样才能更好的了解茶文化，也就是通过茶歌走进茶文化的精神世界。比如《古丈茶歌》，这首歌曲便是人们在采茶的过程中所创作的，以歌声传递人们当时的情绪，学生在学习这首歌曲的时候，更具歌词和曲调便能够了解到茶歌的创作背景，感受到茶歌背后丰富的情感，同时也能够获得丰富的茶知识。

4.3 进行音乐实践

音乐教育中音乐实践是必不可少的环节，在音乐实践中才能够检测到学生对相关知识的接受程度。学生在进行音乐实践的过程中会将情感和思想切实的融合到音乐作品当中，切实的进行精神层面的体验，感受音乐文化的魅力。在音乐实践环节，学生可以到实际茶艺表演场景中观摩相关的表演，感受茶文化的魅力，在现场视觉和听觉的刺激下，深度的思索茶文化的内涵，提升自身的审美能力，从而在思想深处建构出完善的茶文化音乐体系，促使学生在今后的音乐学习中更有深度的理解茶文化和音乐内涵。

5 结语

音乐教育与茶文化的交融具有较强的可实施性，是新时期的一种新型的教育模式。不断探究二者结合的契合点，将其完美的的融合起来，不仅要有效的拓展音乐教育的内容，同时也要将音乐教育作为茶文化传播的手段，共同致力于打造具有丰富文化内涵的音乐教育模式，综合提升学生的音乐素质。