健康教育在社区传染病防控中的应用效果研究

朱金礼

摘要：目的：通过在社区中进行健康教育工作，观察对社区传染病预防控制的应用效果。方法：在2019年4月-2020年11月期间一共选择2个社区进行观察，被观察人数为1000人，并将具体观察的人员随机分为常规组和对照组，并分为常规组（n=500）和研究组（n=500），对常规组进行基础性的传染病预防工作，对研究组开展健康教育。对两组被观察人员的伤寒、痢疾、甲肝等疾病数值进行观察分析。结果：对照组的被观察人员健康程度明显高于常规组观察人员，两组之间比较存在的差异，均有统计学意义（P<0.05）。结论：长时间开展健康教育工作，不仅能够增强社区居民健康知识水平，也能让社区居民养成良好生活习惯，在提升健康教育程度的基础上，预防社区传染病，可以在社会中广泛推广。

关键词：健康教育;社区居民;传染病防控;应用效果

【中图分类号】G479             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）12--01

对于传染病而言，在人们日常生活中非常常见，并且还有多种不同类型的疾病。大部分的传染疾病，都是通过接触、空气、其他媒介传染，所以为了保证人们生活生产安全，就要在社区中积极开展是传染病预防工作，如在社区中组织并开展健康教育工作，通过大范围宣和普及健康知识的方式，显著提升人们传染病预防能力。在2019年4月-2020年11月期间一共选择2个社区进行观察，被观察人数为1000人，并将具体观察的人员随机分为常规组和对照组，并分为常规组（n=500）和研究组（n=500），在调查之后发现获取了较为显著的效果，分析报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

在2019年4月-2020年11月期间一共选择2个社区进行观察，被观察人数为1000人，并将具体观察的人员随机分为常规组和对照组，并分为常规组（n=500）和研究组（n=500）。其中常规组男性300人，女性200人;研究组男性290人，女性210人，两组一般资料无统计差异，可比较（P﹥0.05）。

1.2方法

一是对常规组的社区居民进行基础性的传染病预防工作;二是对研究组社区居民在讲解传染病预防要点内容的基础上，高效开展健康教育工作。例如：在社区中举办以健康防疫为主题的教育活动;聘请专家在社区中举办健康知识讲座;举办具有针对性的传染病预防主题活动;举办传染病控制机制相关活动;开展个人卫生知识讲座等多项活动。在此期间，积极宣传产染病预防方法、出现疾病之后的控制机制，帮助社区居民养成良好的个人卫生习惯

1.3观察指标

本次主要将常规组和对照组的伤寒、痢疾、甲肝等传染并发病率、个人卫生习惯作为主要的观察指标。

1. 4统计学方法

采用 SPSS20.0 统计学软件对数据进行统计学分析。计量的比较采用 t 值检验，计数的比较采用 X检验，P <0.05 代表存在显著差异。

2结果

经过调查之后，能够发现对照组的传染病发病率在接受健康教育之后，明显低于常规组，对照组的伤寒、痢疾、甲肝整体发病率为0.036，常规组的伤寒、痢疾、甲肝整体发病率为0.032并且对照组的个人卫生习惯明显要优于常规组（p<0.05），具体数据，详见表1 和表2.

3讨论

传染病通常状况下，都会通过人与人、人与动物接触的方式进行传播，主要就由细菌、病毒引起的。大部分的传染病都具有较强的传染性和危害性，一旦在社区中暴发，将会快速的传播到人群中，甚至还会对社会稳定发展造成严重威胁。社區在实际控制传染病期间，都是依靠有效的预防工作，这就要注重开展健康教育宣传工作，使社区居民明确传染病防控要点。在社区中开展健康教育工作期间，可以在人群最多的地区进行传染病预防宣传工作，在社区中人群层面具有较强的均衡性，如不论是大人，还是孩子都可以加入到社区健康教育活动中。

社区传染病预防工作非常关键，在社区中开展健康教育工作，是保证社区居民健康的重要措施。高效落实健康教育工作，让社区居民正确了解传染病相关知识，缓解社区居民对传染病，以及传染病患者的恐惧心理;在社区开展健康教育工作，不断强化社区居民的社会意识;组织开展健康教育活动，让社区居民更加全面的了解传染病预防方式，从而达到提升人们对预防传染病这项工作的重视度。基于此，社区在落实管理工作时，一定要高效落实健康教育工作，为后续提升传染病预病有效性奠定基础。主要就是因为社区实际开展的传染病预防工作，与人们正常生活安全具有直接关联，在做好这项工作的基础上，降低社区传染并发生几率，为社区居民提供安全的生活环境，此外对于提升社区安全保障工作也具有重要意义。

综上所诉，社区传染病防控中心，在做好基础性疾病预防工作的基础上，充分利用各项资源，积极组织并开展健康教育工作。结合实际状况，采取多种具有针对性的健康教育工作，在保证健康教育质量的基础上，使社区居民精准掌握传染病预防要点，在日常生活中形成良好的生活习惯。在经过上述细致分析之后，可知对照组的被观察人员健康程度明显高于常规组观察人员，两组之间比较存在的差异，均有统计学意义（P<0.05）。长时间开展健康教育工作，不仅能够增强社区居民健康知识水平，也能让社区居民养成良好生活习惯，在提升健康教育程度的基础上，预防社区传染病，可以在社会中广泛推广。

参考文献：

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