浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径

敖俊　严立琼

摘要：小学生处于生理、心理发展的基本阶段，各方面都有一定的可塑性。小学教师要在教育过程中积极加强对学生的指导和支持，以确保学生身体健康、心理素质的发展。在小学体育中，加强对素质拓展训练的有效整合，不仅使学生的身体得到锻炼，而且可以锻炼学生的心理素质，提升小学生的体育素养，使得学生的综合素质进一步提高。本文分析了把素质拓展训练与小学体育结合的重要性，并阐述当前小学体育教学存在的问题，探究素质拓展训练的融合策略。

关键词：素质拓展训练;小学体育;融合途径

伴随着教育体制改革的深入，小学体育受到重视。要促进学生身心健康的成长，就必须有效整合素质拓展训练。要从发展的角度看待问题，结合实际情况，制定切实可行的对策，实施特定效果，鼓励学生积极参与体育课堂，不断提高体育水平。

1.结合素质拓展训练的重要性

1.1充分调动学生的主观能动性

过去的教育模式，课堂教学的主体是教师，学生学习处于被动的状态，学习热情明显不足，致使小学体育教学效果不佳。对素质拓展训练进行有效的整合，可以提高体育课堂教学的乐趣，吸引学生的注意力，充分调动学生的主体性，引导学生积极参与教育活动，可有效地提高小学体育教育效果。

1.2培养学生的创新能力

创新能力是培养新时代人才的必备素质，是社会发展进步的必然要求。对小学体育进行素质拓展训练，能有效地提高学生的创新意识，在实际训练过程中培养自己的创新思维能力，有效促进学生身体素质和综合素质的形成。

1.3促进学生身心健康发展

随着新教案改革的深入和发展，小学体育的教育理念与模式也在不断地创新与优化。老师不但要教与学生相关的身体知识和技能，而且要通过体育锻炼来增强自己。將素质拓展训练与小学体育素质相结合，直接促进了学生情感与素质的提高，有效促进了学生身心健康的发展。

2.当前小学体育教学存在的问题

2.1教学内容单一

目前小学的主要内容有基本体操、队列练习等，符合学生的认知特点，较易接受。不过小学生有活泼开朗的性格，这类项目不能满足学生的要求，对学生的发展有一定的制约，因此需要积极的改变。通过实际调查，发现学生缺乏热情的主要原因是教学内容单一，对学生的吸引力不强，使得学生逐渐失去兴趣。而一成不变的内容会使学生厌烦，不能激发学生的兴趣，使得学生在学习中抱着应付的态度。在这一切学完之后，就没有新的内容可以继续学习，那将削弱他们的自信心。所以，为了使学生能够积极地参加训练，必须开设更多的课程。

2.2教学方法落后

教师以传统方式教学，由讲解后让学生练习，发现错误后及时改正。这种教学模式能够完成教学任务，但学生处于被动地位，主动性尚未充分发挥，学习能力低下，很难有实质性的突破。在课堂上简单讲解后，部分教师可自由行动，目标不明确，学生就不知道该做什么，处于混乱状态，这对教学效果产生不良影响，难以达到预期目标。

2.3对体育教学的重视度不够

受到应试教育的影响，学生把大部分的时间和精力都花在文化学习上，觉得体育不重要。因为这一意识的影响，体育被视为次要学科，大部分学生不认真对待，导致在学习中会存在漏洞。就课程表而言，通常体育课一周有1～2次课，虽然很难在有限时间内完全掌握，但也有表面的了解。许多学生认为体育活动太难不愿参加，因此缺乏活力。另一些人认为体育活动比较危险，很少参加集体活动。基于以上原因，对体育教学缺乏重视，就会对正常教育活动的发展产生抵触，因此有必要进行积极的变革。

2.4体育教师的素质不高

师资水平的高低直接影响着教育质量，所以要保证高质量的综合。但实际的教学情况并不乐观，大多数小学体育教师并未进行职业训练，往往以业余时间出现，这严重影响了学校体育教学质量。在教学中，没有结合学生身心特点，根据自己的经验整理，这显然不现实。为缓解工作压力，一些教师对学生的管理不太严格，没有结合实际情况，缺乏足够的灵活性，根据固定大纲进行教育，整体素质偏低，直接影响教育效果。

3.素质拓展训练融合的途径

3.1充实教学内容

学生对体育内容的需求是多方面的，因此，要保证顺利发展，就必须从已有的基础上着手新项目。要积极与学生沟通，听取学生的意见，增加新的内容，使教学更具灵活性。自然，内容必须在学生接受能力的范围内管理，具有教育意义，促进身体和精神的健康发展。新奇的内容吸引学生的注意，更积极的参与，让人感受到体育的乐趣。举例来说，远足露营、高空行走，都是素质拓展训练项目，这些都应纳入日常教育中。当学生完成这些项目之后，学生会体验成功的喜悦，从而在心里树立起坚强的信心。透过不同的活动，学生的学习效果会不断提升。

3.2强调学生的主体地位

老师要坚持以人为本的教学观念，体现学生主体地位。在过去，教师们亲自示范，学生们按照教师的动作去做。长久以来，学生很容易在精神上对教师产生过度的依赖感。所以，在课堂上分配任务时，让学生自己做，在不能理解的情况下进行指导，边重复训练，边学习运动技能，加深对动作的印象，从而体现了开放、全面的教育理念，让学生选择自己喜欢的学习方式，获得较好的训练效果。要消化讲课内容，提高自身综合能力，必须保证时间和空间的充裕，明确主体意识是必要的。学生的成功只能靠行动，仅凭理论记忆还不够。采取积极的评价方法，对学生进行肯定，让学生充满体育热情。

3.3加大投入力度

要实施素质拓展训练，必须要保证有完善的物质。为此，学校需要加大设备投入，购买体育器材，建造广阔的场地。比方说，打乒乓球可以提高学生的适应能力，提高学生的思维活动，但是由于客观条件的限制，全班同学共用桌椅，对运动完全不起作用。所以，必须进行有效的改进。与此同时，适当增加原有教学时间，确保学生有足够的时间参与体育活动，并将学习技能有效整合。要引起足够的注意，良好的锻炼能增强体力，有强壮的体格，对学生学习和生活都有很大的帮助。良好的教学设备，能激发学生的兴趣，让学生在运用中感到愉快，并能感受到运动的热情。

3.4提高教师素质

为了提高课堂教学的效率和质量，教师必须具有较高的综合素质。要定期组织培训，以学习最新的理论和技术，不断优化教学能力，增加教育投资。与此同时，采用渠道面向全社会，必须遵循优先录取的原则，向学校内部注入新鲜血液，建立优秀团队。要提高训练质量，教师必须亲自参与，制定科学合理的训练计划，实现预期目标。校际间能互相交流，教师分享经验，在互补性的基础上共同进步。由于外在环境不断变化，所以要建立终身学习的意识。要适应发展的需要，必须遵循与时俱进的理念。在体育教学中，教师应将具有良好的职业素质，培养出一批优秀的人才。

结语

素质拓展训练是小学生学习体育的一种新的科学方法，这种方法随着时代的发展而得到了科学检验，不但可以有效地增强小学生的体力，而且可以发挥小学生的顽强意志。所以，在当前小学体育活动中，结合当前的教育条件和学生的学习状况，小学体育教师必须认识到素质拓展训练的价值，有效地促进了小学体育与素质拓展训练的融合。

参考文献：

[1]马嘉悦.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].新课程，2021（35）：210.

[2]尹东.素质拓展训练融入小学体育教学的应用探析[J].新课程，2021（28）：157.

[3]张子尧.素质拓展训练融入小学体育教学的应用解析[J].教育界，2021（28）：57-58.