合作学习模式在初中物理实验教学中的实施

黄跃伟

摘 要：合作学习是近来新兴的一种重要的学习方式，在这个过程中通过学生之间相互合作解决完成问题或者任务，从而提升学生的动手能力以及团队合作能力。这些能力正是学生未来发展所必备的，而在学习过程中，培养学生的能力正是我们教育的目的所在。初中物理学习在很多学生的印象中都会有一定的困难，而通过合作，同学之间相互帮助，共同解决问题，共同进步，培育学生合作解决问题的能力。

关键词：合作学习;初中物理;教学策略

引言

针对初中物理教学而言，由于该学科重点是对学生知识掌握能力以及实践应用水平进行有效培养。而传统课堂教学模式的开展，既无法充分调动学生课堂参与热情，同时，还会因枯燥且重视教学效率的授课模式，导致课堂教学整体质量以及学生学习效率有所下降。因此在实际教学开展中，教师不仅要注重明确课堂教学主体目标，同时还应通过结合该阶段学生的实际学习情况和个性特征出发制定合理教学标准，更高效促使初中物理整体教学质量的有效提升。

一、合作学习模式实施的意义

据笔者的教育经历，笔者对学生进行小组合作的前后变化进行了研究。在学生没有进行小组合作时，学生在课上主要听教师讲课，有些难题只能在课下抽时间请教同学或求助教师。学生之间的友谊只存在于在一起玩耍的同学之间，甚至有些学生没有记全同学的名字。在学生进行小组合作后，在课堂内学生之间就可以进行问题讨论，一些问题用几分钟的时间就能解决，并且学生之间也更加熟悉。在某种程度可以说，小组合作的模式既可以拉进学生的距离，又可以提高学习效率。

初中阶段的物理存在较多的需要学生进行物理实验的任务。物理实验大多是以小组合作的方式开展的，小组内的学生进行操作、统计、得出结论等，各个成员需要负责的内容不同，这样的模式既增进了学生之间的距离，还可以提高学生的成绩，也提升了学生的动手能力，又对于今后的工作打下了人际关系的交往方面，学生较早的掌握了人员管理方面的知识。

二、合作学习模式在初中物理实验教学中的实施策略

1.结合课程内容，增加参与实验机会

小组学习方式就是能够让学生之间相互交流学习，让学生进行内部学习资源的共享和互通，起到取长补短，共同进步的学习效果。在小组合作当中，教师与学生之间，学生与学生之间的距离感能够很大程度上的消减，能够有效的锻炼学生理论实践练习的能力，能够锻炼学生的实验能力。在课程教学当中，向学生们不断传递小组合作的优点，不断将小组合作模式进行优化，教师们可以通过不断更改课堂小组合作的特色课程主题，不断改变小组合作的方式与选择，来增加学生们对于初中物理课程内容的兴趣与学习积极性，更好的让更多的学生参与到小组合作教学课程当中，增加学生们对于小组合作模式的认可度，不断的打造活跃课堂教学。

例如，教师在开展在物理的课程讲解“汽化与液化”当中，教师可以为学生布置相应的常州生活当中的具体实例进行深入学习，为学生提供汽化，液化的实例或者照片，或者由教师带领学生进行液化的实验，带领学生将理论知识应用到实际当中，解决具体的问题。利用生活当中的具体实例来辅助教学内容，有助于学生对于课程内容的更为有效的吸收运用，不断的将课程讲解的理论教学内容应用于实际，保证了物理教学课程的实践操作性。引领学生们将物理理论的学习深入生活当中，举一反三，解决生活当中所面临的实际的应用问题。

2.注重分工教学，掌握知识综合性

在初中物理合作化课堂教学中，由于部分教师在合作教学理念下并没有注重科学分工教育理念，使得学生在合作探索式教学中，不仅不知道自己的合作探索任务，同时还会因分工不够明确而出现分歧，最终使得教学效率以及整体合作探究效果有所下降。因此针对这些问题，当教师在创设合作教育理念时，不光要明确学生在探讨时的最终目标，同时，还应根据不同学生的实际掌握情况和学习效率出发，相对应的进行合理分工，进而使不同程度学生能够找到探讨目标的同时，也能在循序渐进中更进一步促使其学科知识掌握水平的有效提升。与此同时，当教师在督促学生进行合作探讨时，还应对学生的合作探究结果进行科学评价和二次讲解，进而更高效促使其知识技巧掌握水平的有效提升。

例如：当教师在对《熔化和凝固》这节内容进行教学时，首先在授课之前，教师可结合学生的学习状态以及知识掌握情况，将学生依次分为A、B、C三种类型。紧接着，通过将ABC三种类型学生依此分到不同小组中，并让学生在组内对“生活中常见的熔化和凝固现象——探讨融化凝固所需條件——分析总结熔化凝固物理性质”这三个问题进行小组互助合作交流，在由简到难的合作互动中，不光能促使学生都积极参与其中，同时，也更有利于促使其知识掌握水平和合作探索综合能力的有效提升。

结语

小组合作对于培养兴趣也有积极作用。设想在课堂上开展小组合作，学生之间可以进行交流，互相交换各自的对物理内容的兴趣，学生之间发现哪些同学是和自己兴趣爱好相似的，从而增进友谊，共同努力，提升学习效率。

参考文献

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