现阶段小学语文教学中实现高效课堂有效途径

曾利

【摘要】近几年来，随着课程改革的不断推进，人们开始关注素质教育，提高学生素质成为首要的事情。小学语文作为义务教育中的基础性课程，关乎着学生的交流能力、逻辑思维、文化素养等方面的发展情况。在小学语文教学中，教师要面对的主要问题就是如何在一节课内高效地完成教学任务，激发学生的学习兴趣，从而达到提高学生文化素养和综合素质的目的。本文将结合现阶段小学语文教育中存在的问题，对于如何实现高效课堂进行探究分析。

【关键词】小学语文;高效课堂;有效途径

引言：

小学阶段是学生学习的关键时期，小学语文教育是培养学生综合素质、文化素养的基础课程，再加上汉语是我国的母语，语文教育的重点性越发突显，小学语文教学中，对于小学生并没有设置硬性的要求，但因其自身的特殊性又意味着小学生必须要掌握这门课程。在此情况下，教师要运用多种教学方式，从不同方面采取有效的措施，从而达到实现高效课堂的目的。

一、从学校入手

（一）组织学习，改变理念

为积极推动义务教育的均衡发展，认真落实教育改革，提高教学质量，打造高效课堂，学校方面组织教师进行学习，彻底改变以往课堂以教师为中心的传统教学观念，开始注重学生的需求，教师要做学生学习道路上的帮助者、引导者。例如在小学语文教育中，教师不能在课堂上照本宣科，将语文教学任务认为是仅仅是教会学生写字和朗读，而是要积极地参与到课程建设中，清晰地认识到小学语文是学生学习更高层次知识的基础，从而重视小学生的语文学习，加强小学生对语文基础知识的运用和实践。

（二）扩充师资力量，提高教师素质

教师是教学工作的执行者，在课堂中占据主导地位，好的教师可以提高教学质量，而教学能力差的教师则会拉低教学质量。想要实现高效课堂，提高教育质量，学校就需要扩充师资力量，提高一线教师的整体素质。例如学校可以针对新一代教师，采取“一帮一”、“老带新”等互帮互助的活动，让教师之间相互合作，共同进步。同时学校也要支持教师提升自我，进行教学研究和业务学习，通过提高教师素质的方法，达到实现高效课堂的目的。

（三）完善教学设备，改善教学环境

“工欲善其事，必先利其器”，对于教学工作而言，良好的教学设备就是锋利的工具，对教学工作有着重要的影响。教师在教学中离不开教学设备，随着新课程改革的不断推进，现在教师用到的教学方式多种多样，这些教学方式都离不开现代化的教学设备。从之前课堂上只有黑板、粉笔，靠教师口头讲述的教学模式，变为如今在课堂上利用多媒体设备、实验教具等多种教学设备进行教学的模式，通过现代化的视听手段不仅丰富了教学活动，而且帮助学生理解抽象的知识。例如在小学语文教学中，利用图片、视频、实物等方式可以吸引学生的注意力，帮助学生理解课文内容，提高学习效率。

二、从教师入手

（一）钻研教材，设计教学

教材作为教师教、学生学的主要工具，是教师上课的主要依据，正确地理解教材，掌握教材中的内容，熟悉教学重难点，这样教师才能在上课时做到游刃有余，在面对学生的疑问时做到心中有数，准确的答疑解惑。同时在钻研教材、理解教材的基礎上，还要提前做好教学设计，设计好教学环节，合理地分配上课时间，合理设计问题，启发学生思考，保证课堂气氛热烈。例如在小学语文教学中，学习古诗时，教师需要提前做好准备，了解古诗作者的生平背景、古诗所表达的情感、运用到的修辞手法以及整首古诗的重难点词句。正确地理解教材后，还需要根据教学大纲，做好教学设计，设计有趣的问题、安排课堂中的时间，做到在上课时间内高效地完成教学任务。

（二）有效的课堂准备

高效课堂是在上课时间内，教师完成教学任务，学生理解所学内容。那么如何打造一堂高效课程，从教师的角度看，上好一堂课的标准，第一是教师要根据学生的实际情况，制定合适的目标，并且整堂课都围绕着设置好的教学目的进行;第二是内容正确，教师要保证教学内容的科学性和正确性;第三是课堂上的教学进程要次序分明，师生和谐共处;第四是教师在上课时要语言优美，生动形象，讲话要文明礼貌、得体大方。总之，教师要想打造出高效课堂就需要做到上述几点。例如在学习小学语文《观潮》时，在上课中，教师首先要明确《观潮》这篇文章主要描写的是钱塘江大潮时的景观，文章主要抒发了作者对祖国河山的热爱之情。在上课时要围绕中心目标进行教学活动，并且需要将文章分为“观潮前”“观潮后”两个部分，在课堂上做到分层次讲解，结构分明、过渡要自然。为帮助学生理解课文中所蕴含的情感，教师要有感情、优美的朗诵全文，通过朗读，让学生想象画面，完成本次的教学目标。

（三）拓展延伸

教师在完成教学的基本任务之后，还要进行拓展延伸，突破限制，由课内向课外进行适当的延伸，不局限于课堂上的内容，帮助学生进行发散性的思维训练，拓宽知识面、开阔视野。例如在学习小学语文《扁鹊治病》时，教师在课上不仅要帮助学生理解寓言故事的内在寓意，了解名医扁鹊的生平事迹，感受扁鹊身上的医德高尚、医术高明之处，以及齐桓公身上刚愎自用、固执己见的坏处，还要进行适当的延伸，讲名医李时珍、华佗的故事，拓宽学生的知识面，增加学习的广度，提高学习的效率。

三、结束语

综上所述，从学校、教师两个层面、六个角度去探究如何实现高效课堂，除了上述的几种方法之外，教师可以不断的探究新的教学方法，将其运用在课堂上，提高课堂上的学习效率。

参考文献：

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[2]李建国.小学语文教学中如何实现高效课堂[J].学周刊，2019（28）：76.

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[4]田英.探究现阶段小学语文教学中实现高效课堂的有效途径[J].新课程（小学），2013（09）：38-39.