浅析初中生心理健康问题的主要成因

康平丽

摘要：初中生心理问题已经成为当今教育的主要问题，困扰着学生的心理成长和健康，阻碍了教育的健康发展。初中生的心理问题产生的原因比较复杂多样，严重影响了初中生的正常生活，甚至影响家庭的和谐生活。为此，本文着重探索初中生心理健康问题的主要成因，从家庭教育、父母关爱、学校心理健康教育开展、学生自身的心理调节能力、学习压力、学生的性格特征、网络游戏和学生的价值判断标准等角度出发，探究初中生心理健康问题的具体成因，为学生心理健康问题的有效解决奠定基础。

关键词：初中生;心理健康问题;主要成因

一. 初中生心理健康问题的主要成因：

1.家庭教育滞后，学生缺乏心理健康常識

家庭教育是学生成长的重要促进性因素，起着不可代替的作用，家庭教育对于学生的思想、心理、道德等素养的形成起着基础性的奠基作用，然而，目前的家庭教育普遍滞后，家长关注的是学生的学习成绩，对于学生的心理健康问题关注甚少，对于心理健康重要性的理解不够深刻，对于心理健康常识掌握不够。这就导致学生的心理健康问题难以得到家庭的重视，学生从家长的教育中对于心理健康常识的理解和掌握较少，遇到常见的心理健康问题束手无策，很难理智地认识心理健康问题、解决心理健康问题。很多家庭普遍存在着这样的教育意识：孩子的教育主要靠学校和老师，父母需要满足的是孩子的生活需求。这样的育人意识忽视了学生的心理成长，没有认识到情感和心理对于学生成长的影响。

2.父母对孩子的关爱和陪伴不够，学生普遍缺乏安全感

父母对孩子的关爱和陪伴是学生心理成长的重要因素，关爱与陪伴能够给初中生的心灵带来温暖，增强初中生的安全感。内心的安全感是初中生遭遇挫折、面对困难时的心灵归宿和自信的源泉，能够增强初中生克服困难、积极面对挫折的自信心。然而，当今社会生活压力大，大多数父母都选择外出打工，对于孩子的陪伴和关爱自然就少了。缺乏父母关爱的初中生不仅性格孤僻、内心安全感弱，还容易受到外界不良信息的诱惑、不良青少年的影响。长期缺乏父母关爱和陪伴的初中生容易产生自卑感、精神抑郁症，心理非常脆弱，心理承受能力弱。父母认为孩子需求的是生活物资和金钱，远远忽视了学生的精神健康和心理需求，父母的关爱是无法弥补的。

3.学习压力大，对于未来比较迷茫

学习压力也是导致初中生心理问题的主要原因，当代是知识爆炸的时代，中学学习科目多、难度大，这给初中生带来了一定的压力，心理承受能力弱的学生面对复杂的课程、繁多的作业，就会产生抑郁、烦躁、恐惧等心理问题。如果不能得到及时疏导和调节，就会形成厌恶学习、对生活失去希望的悲观心理，甚至发生自残事件。处于青春期的学生对未来既有憧憬，也有迷茫，开始考虑未来的理想和生活，产生许多忧愁，也会对心理健康产生影响。

4.学生的性格特征也是导致心理健康问题的主要因素

初中生的性格差异较大，不同的性格的人对于学习压力的承受能力不同，性格外向、开朗、活泼的学生对于生活压力、学习压力、生活琐事比较看得开，不容易产生心理健康问题。但性格内向、自闭的学生遇到学习方面的压力或者遭遇挫折时就容易想不开、憋在心里，不善于向他人倾诉自己的心声，就很容易产生心理问题。近年来发生的学生自杀事件多数都是性情孤僻、性格内向的学生，由于性格的差异，导致了学生的处事态度、看待问题的思维、解决问题的途径截然不同。

5.学校对于心理健康教育的开展和重视度存在欠缺

我国的中学教育主要以文化课学习与考试为主，对于学生的德育、心理健康教育、素质教育重视度不够，尤其是对初中生的心理健康教育更是形同虚设。多数中学不开展心理健康课程，不设立心理咨询室，缺乏心理咨询师，对于心理健康常识的普及程度低，对于中学生遇到的心理问题不能够及时提供咨询和疏导服务。心理健康教育的开展和重视程度欠缺是导致初中生心理问题产生的关键性因素，严重影响着初中素质教育教学水平的提升。学校是学生成长的主要园地，理应设置心理咨询机构、开展心理教育、举行实践活动，提高初中生的心理健康水平。

6.学生自身的心理调节能力差

初中生由于年龄尚未成熟，考虑问题、看待生活的角度具有一定的局限性，甚至缺乏理智性的认识，生活经验不足，这就使得初中生的心理调节能力较差。遇到心理问题很难形成科学认识，通过转移注意力来缓解心理压力，树立积极面对、有效解决实际问题的乐观态度。一旦生活和学习压力、烦恼、困惑超越了初中生的心理承受能力，就会形成心理疾病，导致初中生的生活和学习出现问题。

7.网络游戏对于学生的心理和思想产生影响

当今时代是网络时代，网络信息、网络游戏成为了初中生日常生活的重要组成部分，青少年思想认识不够成熟、理智，对于网络不良信息、网络游戏的认识存在偏差。长期沉迷于网络游戏的青少年活在虚拟世界当中，生活堕落、性情懒惰，不仅影响青少年的身体成长，更会对青少年的心理健康产生不良影响。长期沉迷于网络游戏的青少年会对现实生活产生厌恶感，对学习失去兴趣，最终走向无法自拔、迷失自我的境界。产生好吃懒做、逃避现实、性情暴躁的心理问题，致使他们心理扭曲，严重时走向犯罪道路。网络游戏多数具有暴力性，长期深受游戏影响的初中生还会染上暴力心理，在生活中产生暴力行为，仇恨与自己有矛盾的人，解决问题的手段更倾向于暴力化。

8.对于学生的价值判断标准单一化

在日常生活中和学校教育的过程中，人们对于学生的价值判断标准过于单一化，基本上停留在学习成绩这一标准上，学习成绩决定着学生能否考上理想的学校。这样单一化的评价标准会给学生带来很大的学习压力，导致学生的心理对于学习成绩产生惧怕感，成为心中的一块石头，学习成绩差的学生很容易产生自卑感和惆怅，甚至自暴自弃，觉得自己没有任何价值，久而久之，就会形成心理问题。以成绩为核心的判断标准已经被时代淘汰，不仅影响了初中生的心理成长，也导致了初中生的思想认识具有局限性。不能够理智地全面认识自我，发现自己身上的闪光点，不利于初中生乐观向上、自信的生活态度的养成。

二. 探究初中生心理健康问题的主要成因的长远意义：

初中生的心理健康关系着初中生的健康成长，关系着教育的健康发展，关系着幸福家庭的创建。积极探究初中生心理健康问题的主要成因，深入分析初中生心理问题的形成因素，有利于有的放矢地提出实用性的解决策略，为初中生心理问题的有效解决作了铺垫。同时，也为有效避免初中生心理健康问题的发生起到了预防作用。关心初中生的健康成长离不开对初中生的心理健康关注，关注初中生的心理健康离不开对心理健康问题的形成原因的探索。

三. 结束语：

初中生正处于思想成长、逐渐趋向成熟的关键阶段，心理和生理发生着猛烈的变化，也是最容易产生问题的阶段。初中生的身心健康已经成为了学校和家庭关注的重要话题，积极探究初中生心理健康问题的主要成因是教育发展的需求，是青少年成长的保证，也是提高教师管理能力和家长教育能力的重要历程。提高青少年的心理健康水平是素质教育的重要体现，体现了以人为本的育人准则，更是初中生成长与发展的重要保障。

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课题研究名称：初中生心理健康问题的教育策略研究  课题编号：zkjy21176038