小学语文教学方法探究

牛瑞琴

【摘要】语文是小学阶段的重点学科，优秀的语文能力能够让学生更加轻松地驾驭其他科目的学习。因此语文老师要提高教學的有效性，树立起全新的教学观念，强调学生的主人翁意识，提升教学效果。

【关键词】小学语文;教学方法;教学探究

语文学科不仅要向学生教授基础的语言知识，其学科本身也有着很强的人文特点，在为学生打下坚实的知识基础的同时，也能够提高学生的人文素养，提升学生的综合素质。语文教师要注重提高学生的学习热情，保证教学的效果。

一、营造良好的合作氛围

目前，部分老师的教学观念仍然比较传统，常常只注重教，学生只需要被动地跟随老师进行学习即可。在全新的教学环境下，老师要改变传统的教学理念，用小组合作的方式来调节沉闷的课堂氛围，提高学生的学习动力。首先，老师要加强对学生语文水平的了解，鼓励学生自主进行学习，在问题的引导下进行自学。比如在学习《海上日出》这篇文章时，学生可以自己通读一遍文章，然后老师提问学生是否看过日出，从而提高学生的学习热情，让学生对接下来的文章学习产生期待。其次，老师要摆正自己的教学心态，平等地对待每一位学生，提出问题之后不要急着要求学生回答，特别是对于性格比较内向或者语文水平不太好的学生，老师要以耐心和鼓励为主，加强和学生之间的互动，在老师的引导下，让学生在掌握基础知识的同时，升华自己的情感。

二、体现出语文中的情感特点

语文学科有着极强的情感特点，因此，语文教师要注重对学生学习情感的培养，比如利用阅读提高学生的情感认知，利用写作来抒发学生的情感等等。比如，在学习借景抒情的文章时，老师可以先带领学生领悟文章的主旨，让学生掌握文章的描写方式，体会作者所传递的情感，让学生结合自己的实际生活来举例，学会举一反三。

三、养成摘抄的习惯

良好的摘抄习惯对于语文学习来说至关重要。利用摘抄，学生可以积累基础知识，为接下来的阅读和写作奠定基础。比如在学习文章的过程中，遇到好词好句，学生要及时地记录下来，或者是摘抄自己最喜欢或者体会最深的一句话。教师可以让学生展示自己的笔记，提高学生的学习热情。

结束语

语文教学并没有规定一定要使用哪种方法，老师要依据基本学情，根据新课改的教学要求进行教学方法的创新，为学生夯实知识基础，让学生拥有良好的学习体验感，通过语文学习提升自身的综合素养。