浅议初中教学管理策略

孟昭成

【摘要】初中教学管理的基本单元是班级，团结、奋进、向上的班级氛围，是实现学校的教学管理的关键。初中生的身心都处于急剧的发展变化过程中，在这一时期，学校教学管理如果缺乏理论的指导，不利于学生健全人格的形成。因此，完善学校教学管理水平，结合初中学生的自身阶段性特点，深入研究初中班级的管理策略，对初中教学管理而言是非常必要的。

【关键词】教学;管理;班级

为了提高教学管理质量，学校必须实行相应的目标管理。不仅学校发展要有明确的目标和清晰的思路，还应该把先进的理念转化为全体教师的共同信念与追求。几年来，我在教学管理工作中不断摸索，反复思考，认为抓好初中班级管理工作，应从以下几个方面着手。

一、以实际行动赢得学生和家长的信任

初中阶段是人生的重要阶段，这个时期的学生适应性强、好奇心强、可塑性强。班主任要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的信赖。学生信任，实施管理时他们才会心悦诚服;家长放心，就能从家长那里获得更多的支持与配合，从而实现共同的教育目标。因此，在平常工作中要坚持做到四勤，即：勤问、勤查、勤跟、勤带。我的一贯做法是：每天早上总是按规定时间按时到教室，不迟到、早退;每一堂课或自习课有时间我就和学生在一起，带领大家一起探讨习题、共同学习;午休、夜寝总是看着学生睡安稳了自己才去休息;对班内学生的学习及活动情况定期询问，发现问题及时解决。

二、强化学校常规管理

创设一个充满生机的绿化环境，更新一批师生满意的讲台和课桌椅，形成一种生动活泼的课堂教学气氛，营造一种人人参与教学研究的氛围，建立一套符合学校实际的管理制度和檔案资料，促使学校整体办学水平稳步提高。尤其要重视校园管理，做到校园管理有制度、有措施，环境整洁优美。可以结合植树节，在全校大力开展植绿护绿活动，美化校园，营造一个充满生机的绿化环境，做到四季有花，绿树成荫。

三、树立质量意识

质量是教育的生命线，在加快发展的同时，要把提高教育质量作为头等大事来抓。大部分学科的平均分、及格率、优秀率等各项指标稳中有升，这与我们教师的质量意识强、责任感强是分不开的，与领导者的管理是分不开的。我们要把压力变为动力，积极摸索提高教学质量的新思路、新途径。

大规模的办学要求我们树立新的质量观，因为“没有质量的教学是毫无意义的”。现在中学教育管理中存在一些问题，主要是一些教师不能做到与时俱进，不能适应现实的要求，存在“闭关自守”“固步自封”的思想和做法， 观念陈旧，阻碍了学校的健康发展。我们认为，必须充分发挥教师的主人翁精神、教师在学校教学中的主导地位，群策群力，确定“以人为本、科学管理、科学育人”的思想，切实提高学校的整体管理水平。