高中生涯规划教育渗透语文教学的探究

李晓仙

【摘要】本文以《青蒿素：人類征服疾病的一小步》为例，设计了一堂高中语文教学与生涯规划教育相融合的课例，希望对生涯规划教育渗透语文教学的研究提供一点思路。

【关键词】生涯规划;渗透教学;高中语文

一、前言

高中是人一生中非常重要的阶段，是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，在这一时期进行生涯规划教育，可以帮助学生更好地认识自我、认识人生、规划人生。将生涯规划教育与任教学科紧密结合起来，成为当下每一位语文教师必须研究的课题。

二、课程案例

本案例选取了《青蒿素：人类征服疾病的一小步》作为渗透生涯教育的教学资料，以此为例，探究高中生涯规划教育渗透语文教学的有效途径。

三、课堂教学设计与分析

【课题】《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

【教学目标】（1）引导学生深入认识屠呦呦的人生经历尤其是先进事迹，深刻领悟其精神品质，给自己的人生规划一些有益的启示和思考。（2）锻炼学生收集整合信息的能力，丰富语言表达和运用的方法技巧。

【教学重难点】重点：把握屠呦呦的事迹和精神品质。难点：引导学生积极进行人生规划。

【教学流程】

1.导入新课

教学活动：预习：（1）看视频《屠呦呦的诺贝尔之路》。导入：了解屠呦呦学习成长经历。

设计意图分析：通过了解屠呦呦的学习成长经历，引导学生认识其学习背景，引导学生认识屠呦呦的职业并启发学生认识到直面挫折、勤学上进、坚持不懈的重要性，以及在不断学习成长中确立学习兴趣、人生方向的必要性。同时也让学生明确学习基础和背景对于个人生涯发展的奠基性作用，从而反省、指导自己当下的学习。

2.自主学习

教学活动：学生：课上10分钟，自主学习：（1）阅读教辅，了解研制抗疟药物的背景;（2）浏览全文，梳理文章内容;（3）概括屠呦呦研制抗疟药物的关键事件。教师：指导学习，组织学生分享自学成果。

设计意图分析：通过了解研制抗疟药物的背景以及屠呦呦研制抗疟药物的历程，初步认识屠呦呦职业发展经历和其蕴含的科研精神、社会意义，初步认识到人生发展不总是平顺的，而是在曲折蜿蜒中向前，是需要不断坚持和付出的。

3.深入探究

教学活动：设问：（1）在屠呦呦的研究经历中我们可以看到她身上具有哪些可贵的精神品质？（锻炼概括能力）（2）屠呦呦及其团队能在艰苦条件下发现青蒿素及其抗疟功效，原因有哪些？追问：发现青蒿素是否是偶然？

设计意图分析：通过事迹分析，由表及里认识屠呦呦治病救人、造福人类的责任感，埋头苦干、锲而不舍的科学精神，吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神，重视中医药学传承，锐意进取的科研胸怀。从她身上，学生不仅可以加深对于中医药学专业的职业发展认识，还能受其科学精神、科学情怀的洗礼，深刻理解为梦想、为社会奋斗的责任与担当，引导学生点燃青春激情，树立远大理想信念。

4.小结

学生谈获得的生涯规划启示。

5.作业

结合自身情况，思考自己的职业倾向，自行查阅相关职业的学习要求及职业发展前景，写一份简单的生涯规划书。

五、总结

高中生处于生涯规划的探索阶段，也是关键阶段，此时兴趣和能力培养显得尤其重要。因此，充分利用现有课程资源，精心设计教学，在语文教学中科学有效渗透生涯规划教育有重要意义。

参考文献：

[1] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL]

http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html

[2]教育部.关于普通高中学业水平考试的实施意见[EB/OL] http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3732/201808/t20180807_344610.html