新形势下高等医学院校资助育人工作的思考

李茜茜

（徐州医科大学护理学院，江苏 徐州 221004）

资助育人工作是国家扶贫工作在高等教育领域的集中体现，也是高等学校顺利开展各项学生工作的基础。作为教育扶贫的核心内容，高校资助育人工作应按照国家扶贫工作的总体战略部署，以“精准扶贫”为基本理论和指导方针，重新审视现行资助育人工作，不断改革创新，在教育领域贯彻落实国家“精准扶贫”战略思想，积极开展符合当代大学生特点的资助育人工作。学校管理者要增强工作责任心，发现问题，积极思考，推动资助育人工作顺利开展。

1 新形势下做好高等医学院校资助育人工作的意义

大学生资助工作是高校开展各项学生工作的基础，也是全员育人、全过程育人、全方位育人的重要组成部分。高校资助育人工作要以教育为导向、以资助为手段、以育人为目标，把育人这条主线贯穿大学生资助工作全过程，呼吁全员参与，把社会主义核心价值观融入对受资助学生的教育之中，落实国家资助政策，坚持立德树人根本，将资助育人工作落到实处。

资助工作也是教育公平和社会公平的体现，对我国社会主义和谐社会建设起到至关重要的作用。党和国家的初心就是让人民过上幸福的生活，资助工作的公平与否直接关系到资助育人效果。多年来，高校紧紧抓住贫困对象资格认定这一首要难题和制度创新这一关键问题，确保应资助的“一个都不能少”、不该资助的“一个都不能有”，努力实现精准助学。疫情使资助的准确性面临挑战，不仅要在困难学生认定上下功夫，还要将更多时间和精力投入到育人工作当中，对工作过程、效果、手段进行深入思考。

重视资助育人工作在学生成长成才过程中发挥的作用，坚持资助的育人导向作用，突出价值引领，是高校思想政治教育的重要抓手。在坚持经济资助帮扶的同时，增强育人实效性，对被资助者进行人文关怀，做好诚信教育、爱国主义教育。

2 高等医学院校资助育人工作面临的问题

2.1 工作对象数量增加

医学生作为一个特殊群体，与其他专业学生有着明显区别。医学专业学制长、课程多、课业难、就业面窄，国家对医学类专业从业要求也逐渐提高，很多医学生选择继续深造，这就拉长了学习周期，增加了经济负担，越来越多的医学生需要通过资助来完成学业。

2.2 工作内容改变

随着社会的发展，大学生会受很多思潮的影响。受原生家庭或经历影响，有的学生心理存在一些问题。高校资助育人工作除了在经济上对学生进行帮扶外，还要关注其心理健康状况，开展资助育人工作时，不生搬硬套，根据学生实际情况进行帮扶，在经济上予以资助，在心理上进行安抚。此外，将思想教育、学业帮扶、就业指导等也纳入育人工作范畴。

2.3 工作要求更高

资助对象数量增加、工作内容变化，对学校学生工作者提出了更高要求。学生工作者不仅要落实国家和学校的资助政策，还应重视资助过程中的育人作用，做到全过程、全员、全方位育人，做好学生思想政治教育工作，坚持大扶贫格局，注重扶贫与扶志相结合，不让一个学生因为社会原因面临生活或者学习上的困难。

2.4 工作时效性更强

新形势下，资助育人工作不仅要更加细致，还要注重时效性。学校的稳定关系到社会和谐，要时刻关注经济困难学生的稳定性。学生工作者要有敏锐的观察力，调动各方力量，通过多种途径了解学生实际情况以及面临的困难，及时向领导汇报，制订应对方案，解决学生困难。在给予学生物质帮助的同时注重人文关怀，做到物质与精神齐抓共进，促进学生健康发展。

3 新形势下高等医学院校资助育人工作的手段

3.1 掌握困难学生实际情况，有针对性地进行经济帮助

统计学校经济困难学生名单，通过与其家长联系了解学生家庭情况，落实学校帮扶政策，以路费补助等形式给予学生经济帮助。发挥党员、学生干部作用，不错过任何一个有困难的学生，发现隐性贫困情况，不让学生因羞于开口而错失被帮助的机会。

3.2 提供学习条件，做好学业生涯指导

医学专业学制五年，基础课程往往被安排在前两年，之后会陆续安排临床课程和专业课程，最后安排见习和实习。基础课程内容抽象难懂，可对学习困难学生进行帮扶，比如组织优秀学生一对一帮扶，开展学习经验交流会、教师辅导、单元小测试等。专业课程和临床课程教学与临床案例相结合，避免说教。见习和实习过程中，多与带教教师联系，强调理论联系实践，提高学生动手能力。引导学生做好学业生涯规划，确定每学期学习目标，并根据实际情况进行目标调整。

3.3 重视学生心理波动，及时进行心理疏导

对家庭经济困难的学生来说，除了经济方面的问题外，更多的是内心的困惑。大学生喜欢打游戏、看电影、追剧，长期下去他们的认知能力、社交能力、关注力和思考能力都会下降。此外，有些家庭矛盾也会造成学生心理波动，部分性格内向的学生找不到渠道倾诉就会积压在心里，导致抑郁和情感障碍，有的学生因为与家长争吵甚至会做出一些极端行为，造成严重后果。学校应根据学生实际情况，成立心理咨询小组，安排有心理咨询资质的教师值班，鼓励学生上网咨询；还可以邀请心理学专家，针对学生普遍存在的问题录制视频，让学生在线观看。

重视朋辈作用。因为年龄或者身份的差距，学生可能不愿意向教师、家长吐露心声，反而更倾向于向同伴倾诉。可以发挥学生干部的作用，让其与存有自卑、敏感、偏激、抑郁等心理问题的学生交流，通过聊天发现问题，进行劝导，若情况严重，可及时通知家长、教师，避免出现严重后果。

3.4 关注就业帮扶，有针对性地进行职业规划指导

专业性强、就业面窄、就业后转行几率小、用人单位要求高等原因，造成医学生就业形势严峻。求职过程中产生的一些花销等也会给家庭经济状况不佳的学生造成负担。所以，学校要积极落实国家关于大学生就业帮扶的相关政策，加强线上指导。例如，邀请优秀毕业生向学生介绍就业经验，组织求职简历制作相关培训等。做好学生就业意向调研工作，了解学生求职状态，根据实际情况进行帮扶，推送就业信息，安排具有就业指导经验的教师进行线上指导，及时解决学生遇到的问题。

3.5 坚持立德树人，注重人文关怀

疫情期间，医护工作者冲锋在前，很多志愿者和社会工作人员奋斗在第一线，他们的英雄事迹感动着我们。可以此为契机，动员学生除了做好分内的事情外，还要参与志愿服务活动。可以通过主题班会、抗疫英雄报告会等形式宣扬英雄事迹，培养学生爱国主义情怀，引导学生树立正确的价值观。育人过程中要注意工作方式方法的多样性，让学生发挥主动性，制作动画、小视频等，通过信息群发，让更多学生看到，影响其价值观和人生观，发挥育人作用。

思想政治教育工作永远是高校工作的主线，高等医学院校资助育人工作要以立德树人为根本任务，不仅关注学生经济状况，还关注其发展的各方面。日常工作中要关注学生思想状况，遵循教育一般规律，调整工作思路，更好地促进学生发展。