新时代加强基层党校党员干部培训的思考研究

王春艳

关键词：基层党校;党员干部培训;思考研究

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）07 — 0035 — 03

作为一名中国共产党党员，应当注重提升个人能力，对于个人的道德素养要高标准、严要求，从而在社会中起到表率作用，并逐渐实现更加高效的发展。领导人员同样需要重视党员干部的培訓工作，为他们创造更多学习机会，要求他们阅读中国共产党政治纲领，不断丰富个人的政治思想，在生活中约束个人行为，时刻牢记自己党员的身份，在社会中传递正能量，乐于帮助他人、不计较得失，用大爱去感染每一个人，让社会风气向正确的方向发展。

一、基层党校党员干部培训发展现状分析

（一）党校教育工作缺少一定的灵活性

现阶段，国家十分重视党性教育工作，政府部门应当响应号召，利用党校这一理论阵地开展相关的党员干部培训工作，让每一位党员都能够得到更好的发展〔1〕。但是在党校培训工作中始终存在这样的问题，那就是大部分基层党员干部因为忙于本职工作，在参加党校集中培训学习时，积极性较低，且不能做到全程参与。这种间断性的学习，导致党员干部党性知识过于贫乏，教育培训效果大打折扣，党校教育工作效率也开始有所降低。其次，是党校党员干部培训工作安排缺乏一定的灵活性。在安排相关培训工作时，应当与其它单位、部门多沟通、协调好，统筹安排调整学习时间，力求做到既不耽误学员的本职工作，又能保证教育培训实效。当然，党校也可以在条件允许的前提下，利用多媒体现代技术进行视频课程的编辑与录制，扩大理论学习教育宣传覆盖面，不仅可以让工作繁忙的基层党员干部能够有充足的时间进行线下学习，也能为普通干部群众的学习开辟渠道、创造条件，从而保证党校工作职能的充分发挥、培训工作的有效进行，逐渐实现高效的发展〔2〕。

（二）基层党员干部对培训工作缺少积极性

现阶段，一些自认为实际工作经验丰富的党员干部，对于此类党校教育培训活动较为抵触，因为他们认为这些理论知识的学习对于实际工作起不到任何作用。他们认为个人的工作经验和能力已经够用，甚至完全可以独当一面，不需要再花时间进行学习，不进行培训也可以完全胜任自己的工作。还有一些党龄较长的共产党员通常也会有此类消极思想，这严重阻碍了党员干部的个人发展，也会导致基层党员干部缺乏一定的专业精神和工作动力，严重影响共产党员先进性的发挥和领导作用。作为一名党员，应当树立终身学习党的先进理论知识的目标，紧跟当下国家发展趋势，积极进行个人能力的提升。不能够搞经验主义，不注重知识的学习，否则会逐渐让共产党员失去力量，从而不利于工作的开展。因此，基层党校在安排培训工作时，应当结合中央要求、地区发展情况，以及学员实际工作需求，与当地组织部门配合，制定相关学习培训制度、考核机制，尽可能实现基层党员干部理论学习的全覆盖。以长效性的制度和要求来促进党员干部培训工作的常态化，激发每一位党员潜在的学习兴趣、热情和能力，培养他们良好的学习习惯，更好地全方位提升自己的综合素质。

（三）党校教育工作的针对性和时效性有待提升

在有些地区，由于部分基层党员不能按党员的标准严格要求自己，所以在日常生活和工作中，容易出现言语粗俗、行为不当，甚至出现工作失职和违法行为，导致在百姓心目中对共产党员形成不良印象，严重影响工作的开展和推进。地方党组织应当重视起来，结合当下的发展趋势进行工作内容的探究，重视开展党校的教育培训工作，让党员干部积极参与学习培训，尽量做到教育培训全覆盖，逐渐提升教育培训工作效率〔4〕。

现阶段，由于党员数量的不断增加，在对基层党员干部分批分次进行教育培训时，就会出现对一部分人的培训安排滞后而影响学习培训的时效性。同时，一少部分基层党校教学人员专业知识较为缺乏，教学素材不能做到实时更新， 因此出现教学深度不够、实效性差、针对性不强的现象，导致党校培训时，传递的知识内容不符合国家的发展趋势，培训工作失去了作用。因此基层党校应当根据此类现象的出现适当进行改进，例如，邀请专家学者举办专题讲座，传授更为专业的、与时俱进的知识内容，帮助每一位党员掌握扎实的理论知识和专业知识，同时也有助于实际工作的完成〔5〕。

（四）在党校教育工作中缺少严格的考核体系

按照国家党员干部教育培训要求，全国各地积极开展党校教育培训工作，让每一位党员干部参与其中，学习最新的理论知识内容。但是一些基层党员干部认为理论的学习不是很重要，因此对于党校培训工作过于忽视。长此以往，部分党员由于理论知识学习过于欠缺，导致个人思想水平开始下降，在开展相关工作时，容易出现倦怠现象，并且遇到难题时缺少应对的积极性。对于这一问题，各地党组织都应当重视起来，根据干部选拔制度、具体学习内容制定严格的考核体系，从而利用这种方式提升党员干部的积极性，让党员干部主动参与到培训工作中来，集中精力完成学习，逐渐提升个人的专业能力，树立强烈的党性意识，逐渐实现高效发展。〔6〕

（五）党校培训的时间较少

在一些基层党校培训中心，因为场地和资源问题，通常培训的时间较短，大部分的党校培训时间最多不超过五天，不利于党员干部个人系统思维能力的形成，培训工作的开展也缺少一定的意义。因此，党校工作人员应当根据当地的发展情况进行工作内容的改进，结合具体的发展趋势制定培训工作计划，不搞形式主义，重视知识内容的传播，进行相关的考核工作，检测党员干部的学习情况，在学习达到一定的程度后，可以让党员干部结合这一期间的学习内容撰写心得体会、进行自我总结，讲述自己在这一阶段究竟学到了什么。利用这种方式进行终极检测，让每一位党员回忆所学知识内容，让党员干部在培训活动中都能够获得个人层面的提升，从而在进行实际工作时，能够拥有更加积极的职业精神、扎实的理论基础，实现综合化发展。因此作为一名中共党员应当时刻牢记自己的责任和义务，不断追求更加高效的发展〔7〕。

二、新形势下加强基层党校党员干部培训的思考研究

在新时代，对于党员来说，最重要的是加强党性修养，尤其是领导干部，必须学会利用空余时间进行深入的学习，提升个人的德育素养，实现高效发展〔8〕。

（一）深化改革理念，突出理论教学和党性教育

党校的培训工作应当体现时代性和发展性，如果教学的内容过于落后，培训工作就会逐渐失去意义，从而不利于党员干部个人能力的提升。在新形式下，国家注重加强党员干部个人能力的培养 以及党的优良传统、建党精神的传承和发扬，因此需要对基层党员干部进行教育培训，从而更好发挥党员的先锋模范作用、党组织的战斗堡垒作用。党校教育培训工作计划也应当充分体现新时代的改革内容和要求，体现当下的教育理论，综合多方面的时代精神展开党性教育工作，让党员干部能够在党校培训活动中学到更多理论知识，紧跟当下发展趋势，针对不同领域的最新信息，为党员干部传递正能量，丰富党员干部的精神世界，让党员利用所学知识内容，结合当地的发展情况开展实际工作，向每一个人传递先进的建党精神，为地区、国家、社会的发展奉献一份力量。

（二）重视专业人才的培养工作

国家十分重视对党员干部的教育培训工作，对于基层党员有着具体的更高的要求，包括对基层各领域专业人才的培养，因此各地组织部门以及党校应当根据地区不同情况、当地发展优势、专业人才理论学习需求开展相关培训工作。各部门领导要高度重视对基层党员干部的教育培训，向他们提出更为严格、更高标准的要求，让党员干部了解地区的发展情况，激发党员干部干事创业热情，让党员干部在学习中能够结合地区发展现状，跟随国家的发展趋势进行理论学习，从而利用这种方式提升工作效率，更好地为地区的发展奉献自己的一份力量。目前，在各地都把经济发展放在总体工作首位，十分重视经济发展水平的情况下，针对基层党员缺少专业知识和学习创新意识的问题，在党校培训学习内容的安排上，要增加特定领域专业知识内容的学习比重，以此来为地区广大党员干部的理论学习提供一个更加高效的平台，助力党员干部理论知识、专业素养、职业精神等综合素质的快速提升。因此，基层党校教育培训工作是否有效、且有针对性对于地区的发展就显得尤为重要了。

（三）重视制度化的党员培训工作

在基层党建工作中，始终或多或少存在对党员干部学习教育环节较为忽视的现象，呈现的状态通常是三天打鱼，两天晒网，导致学习缺少连贯性，不利于個人能力的提升。因此各地区单位、部门的领导人员应当重视此项工作，结合具体情况当进行工作的创新和实践，并制定相关实施方案和制度，在其中针对党员培训工作中出现的问题进行规划，制定相应的惩罚措施，约束党员干部的个人行为。利用这种方式提高党员学习的积极性，在任何人出现问题时给予相应的惩罚，让人们更加相信培训工作的公平、公正，让党员干部减少一定的个人情绪，重视内容的学习，逐渐实现更加高效的发展。中国的综合实力在持续发展，相关部门的工作人员也应当结合当下的发展趋势，进行中国共产党党员的政治思想培训工作，让党员干部定期在党校进行学习培训，掌握最新的政治理论，时刻清楚国家的发展需要，重视个人能力的提升，最终逐渐实现高效的发展。

总的来说，新时代对党员干部提出了很多新的要求，对基层党校的教育培训工作也有了更高的标准，所以，基层党校在具体工作中，要尽量补齐短板、发挥优势，做实做优做强党员干部教育培训工作，坚持党校姓党，发挥意识形态引领作用、理论学习宣传阵地作用，助力地区党员干部学习教育持续、高效开展，为地区经济社会发展贡献力量。

结束语：

综上所述，现阶段，国家把加强基层党员干部的理论学习教育作为提升党建工作的重要抓手。由于基层党员干部在开展相关工作时，还不可避免地存在缺少一定行为规范、忽视个人能力提升的问题，并且如果任由此类现象发展下去，就会导致人民渐渐对党失去信任，不利于党和国家事业的发展。对于中华民族复兴的伟大事业，每一个基层党员干部都是强大的基石。在新形势下，每一位共产党员都应该紧跟党和国家发展步伐，重视学习、敢于创新，逐渐提升个人的综合能力。基层党校更要适应时代发展需要、人才发展需要、国家发展需要，加强自身建设，为社会主义现代化建设事业助力发热。

〔参 考 文 献〕

〔1〕伍万云，匡宁，相合锋.新时代党员干部新担当新作为研究——基于安徽省党员干部敢于担当情况的调查〔J〕.山东农业工程学院学报，2019，36（07）：128-133.

〔2〕陈琳.基于新时代的党纪党规教育建设研究——评《新时代基层党校党性教育教学专题实务》〔J〕.中国党政干部论坛，2021，19（06）：101.

〔3〕王毅.基层党校党建工作的强化措施探讨〔J〕.辽宁经济管理干部学院学报，2021，18（02）：68-70.

〔4〕李霄冰.关于党校加强党员领导干部廉洁教育的思考——以桂林市委党校为例〔J〕.中共桂林市委党校学报，2020，20（03）：43-46.

〔5〕周道棉.基于“微党校”的基层党校党建工作探索与实践〔J〕.开封文化艺术职业学院学报，2020，

40（09）：184-185.

〔6〕周昌利.基层党校对党员干部教育的时效性与针对性研究〔J〕.赤子，2019，（15）：210-211.

〔7〕刘瑞清.新形势下加强党校基层党组织建设的思考〔J〕.管理观察，2019，（14）：69-70.

〔8〕伍万云，匡宁，相合锋.新时代党员干部新担当新作为研究——基于安徽省党员干部敢于担当情况的调查〔J〕.山东农业工程学院学报，2019，36（07）：128-133.〔责任编辑：张 港〕